构建高效高中数学课堂的有效策略之我见

黄婷

（广东深圳市平冈中学，广东 深圳 518116）

随着我国新课程改革的不断发展与深入推行，教育者构建高效课堂，也成为了教育发展过程中的必要趋势。在以往的课堂教学过程中，发现不乏有的教育者只关注和重视学习成绩结果并以此作为教学目标，这样的教育者在教学中缺乏发挥学习者的主观意识的思想，因此就会出现利用灌输式教育方式，一味依靠教材内容教学知识点，大量的题海战术为辅助教学，硬性输入知识点，学生职能被迫接受学习的内容和知识，在这样的教学方式和教学理念情况下，正处于情绪波动较大的高中学生丝毫感受不到学习过程中的快乐，久而久之影响学生的学习积极性，从而直接导致学生的学习质量和学习效率，这些都不会得到提高。根据以上观点，在教学工作中构建高效课堂是非常重要的。作为高中数学教师关于构建高效课堂的必要性要有一个高度认识，及时改善教学思想，打造一个多元化的学习氛围，引导学生提高对学习数学的兴趣，可以帮助学生改善对学习数学的想法，为学生更好的学习数学奠定了基础，充分实现学生学习数学的综合素质和能力。在高中数学教学的过程中，要怎样采取有效的策略和构建高效课堂呢？

一、设计设定问题情境，为构建高效课堂奠定基础

在教学中，数学老师要特别注意设计问题和如何恰当提出问题，这都和学生意识的形成和培养开放有着至关重要的联系。作为高中数学老师一定要把握机会，找到高效课堂构建的基础，发掘学生们的潜在能力和学习动力，在特殊的环境下，要始终一直发掘问题和探索问题，带动学生前赞的学习兴趣，在特殊的环境下，要坚持发掘和探索问题，顺着一个教学方向，将学生引导到多元化的问题情境中，更好的感受知识的深厚涵义，逐渐培养和养成学生喜欢探索求知数学知识的好习惯，使学生更深入学习知识，老师也可以更好的开展有效、高效的教学。高中数学教师在设计问题情境时，需要注意的是，老师设计问题情境的时候要符合学生的心理成长变化，认知能力，要结合学生的实际生活事件举例，可以体现学习数学知识和掌握数学远离具有实际作用和探求意义，这样做是为了学生在学习中探索数学奥秘的过程中能够不断积累和丰富知识。在设计问题情境的时候要注意选择通俗形象，生动深刻的事例展开提问，可以达到学生在强烈地求知欲状态下学习知识，同时、学生可以自主学习和探索数学知识。谁问题情境，数学教师应精心准备，设计出可以让形成独立思考的意识，可以更好的帮助改变以往的传统教学方式和观念，使学生学会自主学习，逐渐激发他们对学习数学的兴趣。有必要针对不同情况的学生，设计出符合他们的问题，这对教育工作增加了一定的难度，在教学中提出有一定跨度的问题，可以让学生自主思考和探索知识。

二、创新设计教学方式是构建高效课堂的重要条件

改变传统教学的主要形式是教学方法的创新。教学方法的创新和科学技术水平的发展有一定的必要关系，掌握信息技术发展的发香，将创新的教学方法带入到课堂上，为学生学习数学的知识奠定了稳固的基础。高中数学老师应该巧妙利用现代化信息技术，并以教学理念的改变作为基础，显现出创新设计教学方式的特点，在课堂上展示不通教学方法的灵活性，将学习兴趣从学生的内心深处激发出来，使教学质量和效果更佳显著，从而推动高校课堂的发展。关于多媒体教学方法，数学老师要将教学知识点作为前提，利用多媒体设备去设计和设定多种媒介方式的有效教学情境，比如图文、视频介绍、音频和动画等，使高中学生对数学知识有了更更入的认识，对构建高考课堂起到了良好的作用。例如，数学老师在给学生讲到“等腰三角形”“三线合一”的时候，老师可以运用多媒体设备将课堂内容生动直观的表现出来，可以起到带动学生学习数学的积极性，还能够提高教学质量。例如，数学老师讲到“求圆柱的面积是多少”这一课时，教师可以在备课的时候利用多媒体设备将圆柱分解介绍，使圆柱变成多个部分组成，即圆形和举行的组成，还可以给学生播放动画的形式，介绍给他们数学相关知识的了解，通过这样的演示教学可以激发出学生对数学学习的兴趣和好奇心，有效提高学习效果，从而构建高中数学课堂。

三、树立自主学习意识构建高效数学课堂

如何提高学生们的自主学习意识，老师要根据教学内容的总结，全面了解教学情况，帮助学生更好的认识和运用数学知识，在课堂教学中老师要多组织学生学会独立思考，自主学习的机会，鼓励学生以多角度去看待问题并分析答案，可以锻炼学生的探究意识和自主实践能力。在课堂教学中，老师对学生的肯定和表扬，能够鼓励他们对学习数学建立自信心和成就感，学生的自主学习能力也会越来越强。从而使学生可以自主进入到学习中去，成为学习的主人公，还能提高教学质量和教学效率。

结语：综上所述，随着教学改革的不断深入和发展，构建高效课堂，已经成为了当今教育中的必然趋势。作为高中数学老师，应该善于总结和分析经验，通过有效的教学方式，找到更具有活力的数学知识，综合探究以上教学策略，细心探索切实可行的教学模式，教学中要以学生为重要地位，设计出创新教学方式，结合现代信息化技术，符合学生学习思想需求的教学方式，并归类总结符合学生心理发展的教学方案，使学生对学习数学充满兴趣。从而实现高质量、高效率的教学效果，打造出高效的高中数学课堂。