游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

胡小萍

（江西科技学院附属中学，江西 南昌 330029）

喜欢玩耍是小学生的天性，在学前教育阶段，幼儿的大部分知识都是通过游戏而学习到的。虽然他们步入了小学，成为了一名优秀的小学生，但他们活泼、天真的性格依然保留了很大一部分，他们依然会对新奇的事物感兴趣。所以基于游戏教学，是小学英语教学的一项重要内容，游戏教学也是一种有效的教学手段。游戏教学，可以为学生创造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，促使学生想学、爱学、多学英语知识，从而从根本上提高学生的英语学习能力。

一、游戏教学的基本概念及现实意义

（一）基本概念

游戏教学，就是根据教学的内容，设计不同的游戏，以游戏的方式使学生在轻松的环境中学习知识的教学方式。通俗来讲，就是将游戏和教学相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率的教学方式[1]。

运用游戏教学时，需要考虑一下几个基本原则：①合理运用原则。游戏教学可以简单分为游戏和教学两部分，作为老师要明白，教学才是主体，而游戏是为了提高学生的学习兴趣，所以老师要合理的将游戏融入教学，而不是毫无节制的使用游戏进行教学。②难易程度合理原则。小学生的理解能力和表达能力比较差，很难理解有难度的知识和游戏内容，所以，老师在设计游戏时要控制游戏的难度，不要过于简单，也不要过于困难。③频率适中原则。虽然小学生热爱游戏，喜欢参与游戏，但是就像山珍海味吃多了也会腻一样，过多的使用游戏教学，会使学生对游戏教学产生反感，影响游戏教学的有效性，所以老师要合理掌握游戏教学的时间和次数。

（二）现实意义

游戏教学是基于学生学习特点和性格而提出的教学模式，在长期的教学实践中，发现其有以下现实意义：①集中学生注意力，提高学生的学习效率。②活跃课堂氛围，提高教学的有效性。③锻炼学生的观察力、记忆力、思维能力，促进学生的智力发展。④增进学生之间的游戏，提高学生的集体意识。

二、游戏教学在小学英语教学中的存在的问题

（一）部分学校或老师不重视游戏教学模式

在当前的英语教学中，部分老师不重视游戏教学模式，主要是受到以下两个方面的影响：①应试教育观念对老师的影响较深，老师更倾向于直接传输知识的教学方式。②在部分发展缓慢的地区，游戏教学模式的普及程度比较低，难以引起学校和老师的关注。

（二）老师对游戏教学的使用不规范

就像网络是一把双刃剑一样，运用游戏教学也一定要保持其规范性。在当前的英语教学中，部分老师对游戏教学的使用不规范，导致游戏教学的效果较差，其主要原因包括：①老师对游侠教学的理解存在偏差，导致游戏教学的过程出现种种问题。②部分老师的教学经验，或者说游戏教学的经验不足，导致老师难以根据教学的内容，设计合适的游戏，无法激发学生的学习兴趣。

（三）部分学生不适于游戏教学

人们常说：“萝卜青菜，各有所爱”，每个学生都有自己喜欢的和不喜欢的事物，对于教学方式而言，也是如此，这也是为什么素质教育提倡促进学生的个性发展的原因之一。在英语教学中，的确有部分学生不积极参与游戏，不能很好的和同学打成一片，导致游戏教学很难对他们起到作用，究其原因，主要是因为学生的性格不同，部分学生的性格和游戏教学模式不匹配。

三、游戏教学在小学英语教学中的应用策略

（一）设计游戏，导入教学，激发学生学习兴趣

课堂导入是整个课堂教学的重要组成部分，通过相应的游戏，导入英语教学，可以激发学生的探究欲望，提高学生的学习效率。

比如在学习《Shopping》这一单元时，老师可以用一些简单的物品，比如铅笔、橡皮、水杯等物品，设计一个购物小游戏，引导学生积极的参与其中，让学生在模拟购物的过程中，学习新的英语单词和短语，从而促进学生的记忆能力发展。

（二）设计游戏，丰富教学，活跃课堂氛围

1.设计游戏，丰富听力教学

听力教学是英语教学的主要内容，所以老师要针对小学生的学习特点，设计听力小游戏，让学生积极的参与其中，提高小学生的听力和想象能力[2]。

比如在学习《At the zoo》这一单元时，老师可以分发给每位学生印有不同小动物的卡片，然后用多媒体或者其他录音设备播放不同小动物的叫声，然后让学生根据声音举起相应的卡片。这样，学生就会认真的去听，并积极的去思考，从而使自身的听力和想象能力得到提升。

2.设计游戏，丰富阅读教学

读是学生获取知识的重要途径，因此，老师要设计合理的游戏，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

比如在学习《Colours》这一单元时，老师可以用不同颜色的纸片制作成一个转盘，然后在上课学习相应的颜色的单词的知识后，老师带领大家一起玩游戏。首先，老师转动指针，当指针停下来时，让学生举手抢答，回答指针所指颜色的单词读音和拼写，最后再让学生联想生活中什么物品是这个颜色的。这样，学生阅读的积极性就会被激起，阅读能力和思考能力就会不断提高。

结束语

综合上述可得，游戏教学作为现代化教学的一种新式教学手段，在小学英语教学中扮有相当重要的角色，作为老师，要综合分析学生的性格特点，深入研究教学内容，然后将相应的教学内容设计成不同的教学游戏，并引导学生积极的参与游戏，使学生在轻松愉悦的环境中，汲取更多的英语知识，提高学生的英语听力和英语阅读能力、思考能力等综合能力，为学生将来的英语学下生涯打下坚实的基础。