分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用对策

欧阳婵娟

（犍为县白鹤九年制学校，四川 乐山 614411）

引言

语文是小学教育阶段中的基础学科，这一学科主要以培养学生的人文素养、提升学生的精神素质能力为目标，进一步实现教育资源的合理配置及利用。小学语文教师需要根据阅读与写作之间的内在逻辑联系，深入分析两者的教学改革策略及要求，确保学生能够在自主阅读的过程中积累丰富的写作素材，通过写作来表达自己的真情实感。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

通过阅读，学生能够接触更多的文本，丰富个人的精神世界、净化心灵、启发智慧。教师需要意识到课外阅读对语文教学改革以及学生成长发展的重要价值，给予学生更多自主阅读的机会，培养学生良好的阅读行为习惯。学者在对课外阅读的重要性进行分析时，提出了以下几点：首先，在推进小学语文作文教学改革时，课外阅读能够进一步激发学生的学习热情，让学生意识到写作的乐趣和精髓。在自主实践的过程中提升个人的写作能力及素养，掌握适合自己的写作技巧，学生的阅读能力和组织能力通过阅读得到了有效的锻炼。目前的写作教学现状不够理想，有的教师没有意识到学生语文学习基础以及组织能力培养的重要性，仍然以一刀切和满堂灌的教学方式为主，最终导致学生只能够进行简单的套用。相比之下，如果能够通过课外阅读来指导学生的写作，就能够充分体现循序渐进的教学原则。教师也可以针对性利用课外阅读的教育教学模式及有效契机培养学生的阅读行为习惯，让学生通过阅读来提升自身的文学素养，进而在写作中做到下笔如有神。

其次，阅读有益于提升学生的写作水平。课外阅读的内容非常的丰富及多元，学生的视野得到了开拓，思维空间越来越广，很多学生能够主动发挥个人的想象力进行创作。教师只需要关注学生逻辑性的培养，选择内涵丰富的文章让学生自主阅读，有目的、有针对性的提升学生的阅读能力和写作水平。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应对策略

综合上文的相关分析可以看出，在小学语文作文教学中，课外阅读非常有必要。教师需要找准课外阅读的切入点和突破口，关注课外阅读在小学语文教学中的重要地位，真正实现教学质量和教学水平的综合提升。不管是阅读还是写作，都是语文教学中的关键部分，对教师和学生是一个较大的考验。教师个人需要做好充分的心理准备工作，了解小学语文作文教学的现实问题，积极实现课外阅读的全面融合及有效改进。

（一）设置明确的教学目标

教学目标是教育教学活动得以开展的前提及线索，为了体现教育教学的针对性或者高效课堂，教师需要设置明确的教学目标。在新课程改革背景下，小学语文作文教学需要以学生的兴趣、爱好以及已有的语文学习水平为依据，制定针对性的教学计划。教师需要关注课外阅读的重要目标，分析写作教学的核心要求，充分彰显课外阅读的辅助作用，确保学生能够在个人认知能力和兴趣爱好的指导下，主动参与各类写作活动。教师只需要将写作教学与课外阅读教学融为一体，鼓励学生在阅读的过程中进行全面分析及研究。这种教育教学模式能够减轻学生的学习压力，让学生实现自主分析和理解。在完成写作知识点的讲解任务后，教师可以引导学生拓展阅读，鼓励学生主动利用课外时间进行分析，了解不同文章的布局要求，进而在简单模仿的过程中实现进一步的创新。很多学生能够迅速集中个人的注意力自主阅读不同的课外书籍，学习能力得到了大幅度的提升，能够深刻感知不同文章的写作技巧以及要求，进而实现进一步的突破。另外，教学评价也是教学目标中的重要组成部分，为了确保教学目标的全面性，教师需要加强对教学评价的分析以及指标研究。通过对多元化评价模式的实践程度分析及研究来更好的体现评价结果的科学性以及合理性，全面提升学生的语文成绩。

（二）构建一体化教学模式

写作与阅读相辅相成，两者共同促进。教师需要意识到两者之间的联系与区别，积极拓宽课外阅读的知识范围以及广度和深度，着眼于阅读与写作之间的相关性，构建一体化的教学模式，充分体现课堂教学的多元性以及趣味性。教师需要摆脱传统教育理念的负面影响，站在学生的角度了解学生的真实需求，与学生实现情感上的交流以及共鸣，进一步促进课外阅读内容的丰富化以及多元化。很多学生能够在自主学习的过程中，对文本知识有一个深刻的理解，个人的基础知识水平也得到了锻炼。教师只需要坚持实事求是的工作原则，了解学生的真实想法，与学生一同思考，共同分析。在课外阅读的过程中全面提升自身的阅读能力和写作水平。除此之外，不同学生的学习能力和学习兴趣存在明显的差距，教师除了需要关注一体化教学模式的构建以及阅读与写作之间的紧密结合外，还需要坚持因材施教的教育教学原则。了解不同层次不同水平学生的个性化差异及发展需求，确保阅读与写作的针对性，让学生能够在教师的指导下全面提升自身的阅读能力以及写作水平。只有这样才能够充分体现一体化教学模式的重要作用，积极改进小学语文作文教学策略及方式。

三、结语

在小学语文作文教学中，课外阅读的辅助作用不容忽略。语文教师需要关注课外阅读的实践策略以及创新要求，设置明确的教育教学目标，积极构建一体化的教学模式。了解学生在阅读与写作中所遇到的困惑，针对性的提升学生的阅读能力和写作水平，鼓励学生自由发挥，确保学生获得更多的收获和成长。