小学数学课堂中体验式教学法的运用研究

程丽云

（詹天佑小学，江西 上饶 333200）

小学数学教育都是以传统的教育方式来进行教学，在课堂上老师在上面讲，学生在下面听，从而让学生失去了对学习数学的兴趣，不能达到很好的教学效果[1]。但是体验式教学法是一种新的教学方式，更为重视学生自主学习的能力，帮助学生能够在实际生活当中更好的运用数学知识。所以有很多的小学数学老师来运用这种体验式的教学方法，帮助学生了解数学知识，让学习的课堂充满无限的生机和活力。

一、体验式教学法在小学数学教学活动中应用的优势

小学数学的教学知识内容，大多数都来源于生活比较富有抽象和真实性，在学习到数学知识的同时也会运用到生活当中。所以因为这样，对小学生数学教育的实行，一定是需要体验式教学法的帮助。通过运用相关的体验活动，来把一些抽象较为困难的知识更简单的表现出来，帮助引导小学生发现数学知识的魅力，增加他们学习数学的兴趣[2]。

我们都知道在数学学习的课堂上运用体验式的教学方法会让课堂上的气氛变得更为有趣和轻松。在实施体验式教学活动的时候，会让学生更积极主动的参与到课堂中，引导他们更好地提高学习效率。在新的教学课堂当中，老师不要一直的去给学生灌输教科书里的内容，而是需要学生在学习当中能够主动的去探究知识，在课堂上积极踊跃的发言。在小学数学教育运用体验式教学活动时，让学生在学习的课堂更为主动，气氛更加轻松。

并且，在小学数学的教学课堂上，体验式教学方法对教育有着良好的创新。体验式教学方法为什么被称作是创新的教学方式？那是学生在学习的课堂上成为了学习的主体，同时老师成为为引导学生教学的角色，在这种教学方式中，老师用自己的教学方式来对学生进行学术教育，改变了传统并且枯燥乏味的教学方式。小学数学体验式的教学方法改变了传统教育方式的局限性，帮助小学生能更好的完成学习目标。

二、体验式教学法在小学数学教学中应用的方法

（一）加强数学体验内容的生活化

老师在对学生进行体验式教学方式时，大家但知道小学数学的知识和学生的生活息息相关，老师一定要引导帮助学生把所学习的知识内容积极的运用到他们的生活当中去。利用生活当中的例子来对小学数学课堂知识的教育做出更好的解释，让学生体会到生活当中就有数学，从而还能更好的烘托课堂的氛围，并且更加深入的了解知识内容，并且能够让学生知道数学知识也能更好的在生活当中运用起来，这样就能增加学生对学习数学的兴趣和对知识的求知欲望。因为小学生的年龄比较小，对生活和社会都没有什么经验，所以老师在运用体验式教学的时候一定在要结合学生的实际生活来对学生进行教学。

比如在学习加法的时候，老师可以让学生回家的时候问一问妈妈，每天她坐公交车上下班需要花费多少钱，让学生统计一下一个月下来，妈妈上班的公交费用需要多少钱？根据这样类似的实际生活情况，让小学生把学习过的数学知识运用到实践当中，可以更好的让同学们在体验中加深加法知识内容的印象，帮助学生通过体验式的教学方式对所学知识更好的作用。

（二）给学生更多课堂体验的机会

在小学数学教育课堂上为了能够更好的发挥出体验式教学方法的效果，需要老师给学生更多的体验学习机会，不要有过于多的管束。在教学中如果有需要动手操作的课程，老师一定要帮助和鼓励学生一起完成，提高他们的实践能力和学习效率。对于小学生的数学教学，不单单只是对于内容知识的教授，还需要加强小学生数学科目的综合素质。通过让学生在课堂上得到更多的体验机会，可以帮助学生提高他们的学习兴趣。

比如在学习《认识钟表》这堂课的时候，老师可以让学生亲自动手画一个钟表，然后老师根据教科书里的知识内容，来教学生怎么来画指针。通过学习之后，老师可以提问同学不同的时间点，然后让学生们在钟表上画出相对应的时间，从而让他们对钟表有更好的认识。多给小学生一些参与实践活动的机会，让学生在不断地学习和探索当中更好的学习，从而提高他们的学习质量和学习目标。

（三）引导学生体会体验的乐趣

对于小学生数学教育体验式教学方法的使用，不单单是为了能够提高学生的学习效率，同时还想让学生在学习数学的过程当中感受到它的有趣。老师不仅要帮助学生在学习数学时达到更好的学习效率和在实际生活中运用所学知识的时候，并且还要让他们能够感受到学习的快乐找到学习的兴趣。

比如在学习《分类与整理》这节课的时候，老师可以拿出一些动物的卡片，有会飞的有会走的还有会在水里游的，让学生们根据这三个特点，让学生来对这些动物做一个分类和整理。在引导学生进行分类的时候就很好的把所要学习的知识点渗透给了同学们并解决了问题，在类似这样的问题情境中，引导学生积极的解决问题，能让他们感觉到学习数学的快乐，增加对学习的兴趣。

（四）动手实践学习，加深学生对知识的理解

小学数学和小学生的实际生活是息息相关的，在大家的生活当中处处也有数学的影子，人们都说在生活当中有数学，数学中也有生活。为了能够更好的让数学教学有效的提升，需要让学生来动手实践来学习。对于数学学习一定要有很强的逻辑思维能力和丰富的想象力，但是因为小学生的年纪都比较小，没有很高的数学逻辑思维，所以对一些“形体”的性质和变换不能够很好的了解，这就需要动手实践操作来直观的表现出来，从而加深对知识内容的印象。

比如，在学习“圆形”这一节课时，老师就可以让学生借助圆规的帮助，在纸上面画出一个圆形，然后用剪刀剪下来。这个时候就可以把圆形两边最高点对齐折起来然后再根据中心对折，就可以很直观的发展圆形是对称的一种图形。然后在引导学生教学圆形的半径，直径等等相关的知识点。

结语

根据以上所描述的，在小学数学教学的过程当中，运用体验式教学的方法可以弥补一些传统教学方式中的不足和存在的问题。所以小学数学老师应该灵活的运用体验式教学的方法，给学生更多的课堂体验的机会，让学生在学习的过程用感受到快乐，把学习数学所掌握的知识积极的运用到生活当中，通过动手实践来加深对知识的理解，才能提高学生学习的效率和学习成绩。