提高小学美术教学创新绘画能力的策略研究

（宿迁市宿城区南师附中宿迁分校，江苏 宿迁 223800）

小学生思维活跃，善于接受新生事物，敢作敢为、热情大胆。而艺术贵在创新，创新不仅是社会发展、国家兴旺的动力源泉，而且更是美术创作的灵魂。因此，美术教学应当根据美术学科的特点，针对学生心理发展规律，采用生动有趣的教学形式，激发学生的绘画兴趣，发展学生的思维，使学生能够在和谐的情境中感受美、创造美，从而培养学生的创新绘画能力。下面作者就在美术教学中如何提高学生创新绘画能力谈点粗浅的体会。

一、创新美术教学观念

教学观念的创新，是实施素养教育，提高创新绘画能力的前提[1]。传统的美术教学观念及方法已经无法现代教育的需求。因此，在小学美术教学中，教师要以素质教育理念为指导，以学生为本，不断提升自身的综合素质和美术专业素养，努力使自己成为美术教育的创新者和开拓者，从而实现美术教学的创新，提高创新绘画能力。比如，在多媒体课件的设计上，教师就要根据学生的实际需求，从创新的角度出发，设计出色彩鲜明、线条优美的课件，来激发学生绘画的欲望。同时，还要针对学生的天性，对美术教学的环节加以创新设计，可以通过创新游戏的融入，来调动学生的主观能动性，使学生积极主动的参与到美术创作当中，另外，还要注重教学情境的创新，要紧扣创新教学的主题，要能将学生快速的带入到绘画的情景之中。

二、激发学生绘画兴趣

激发学生绘画的兴趣是提高小学美术教学创新绘画能力的关键[2]。兴趣对于学习的重要性是众所周知的，它不仅是最好的老师，也是创新的内在驱动力。小学生对周围千变万化的自然现象和丰富多彩生活事物充满了兴趣，同时他们又非常善于模仿，常常会利用手中的画笔，来绘出自己心中的那一片天。另外，绘画是眼、脑、手的互相协作，是感觉与思维相互渗透，只有学生产生了浓厚的绘画兴趣，并在绘画的过程中找到了快乐，才能从“要我画”转变为“我要画”，从而才会积极主动的参与到发现美、欣赏美和创造美的教学活动当中，进一步表现出更强的创新绘画能力。

三、创新美术教学模式

只有创新美术教学的模式，才能够激发学生绘画的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的创新绘画能力。以往传统的美术教学模式，已经无法适应素质教育发展的需求，灌输式的教学，只能使学生的兴趣一点点的失去。因此，在小学美术实际教学中，教师需要根据美术教学的内容和学生的绘画需求对美术教学的模式进行创新与优化，使美术教学能够焕发生机，更具吸引力，从而激发学生的绘画兴趣，使学生积极主动的参与到美术教学活动当中。同时，在美术教学实践中，教师可以引导学生组织兴趣小组，为学生提供自我展示的平台、以此来树立榜样。教师可以加强对优秀生的培养，对那些素质比较好、上课积极认真、水平相对较高的学生采取多种形式，加强辅导，将这些学生树立成榜样，由这些“小画家”所起到的带动作用是非常重要的，它能够进一步调动学生们参与绘画的积极性，使美术教学的质量得到提升，朝着越上越好方向发展。

四、培养学生观察能力

生活是一切艺术创造的源泉[3]。要想提高学生创新绘画能力，就需要学生具有较强的观察能力，要通过观察生活，体会和捕捉生活之中的美，并能够对其进行再加工，从而创造美。因此，作者认为提高学生的创新绘画能力，首先要培养学生的观察能力，观察是收集素材的主要途径，引导学生学会观察，并在绘画的过程中恰当地进行取舍，绘画就能够更加的得心应手。同时，培养学生的观察能力，不能局限于绘画之前，教师应当在日常教学活动中，抓准时机引导学生进行观察，比如户外活动时，就是组织学生进行观察训练的大好时机。让学生在观察训练中，体会全神贯注的观察、分析、感受、想象的道理。

五、激活学生的思维

在刚刚进行绘画创作时，很多学生不知道要画些什么、如何画，总是犹犹豫豫无法确定主题。这主要是因为素材积累的少和表现能力差所造成的，因此，教师要引导学生加强写生练习。写生不仅可以训练学生眼、脑和手协调并用的能力，而且还能为构图创作收集素材。教师应该从思想、生活和学习等多个方面启发学生，使学生的思路开阔、思维更加的活跃，并鼓励学生根据自己的构思大胆进行创作，让其把内心情感尽情渲泻出来，从而有效的提高学生的创新绘画能力。

结论：总之，提高小学美术教学创新绘画能力，需要教师以学生为本，以因材施教为原则，注重学生的个性化发展，从激发学生的绘画兴趣入手，通过创新美术教学的模式，培养学生的观察力，激活学生的思维等方式，来提升学生的绘画创新能力，促进学生的全面发展。