论高中生自主学习英语能力的培养

（江西省九江市第六中学，江西 九江 332000）

一、引言

一项调查表明：随机访问的100名高中生中，英语课堂上学生的言语交流行为主要以回答教师问题为主，占到92.1%，主动提问占3.2%，表示不同观点占1.8%，其他类型占2.6%.由此可见：在英语课程教学过程中，学生仍以被动接受知识为主，学习状态不太理想，表现为情绪不高涨，思维不活跃，主动参与性不高。

我国著名教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”美籍匈牙利著名数学家波利亚（GeorgePolya）提出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”而自主学习能力的培养，能够激发学生的创造性，使得学生主动去学习，主动去钻研知识，更能够增强学生动手与实践的能力。

二、高中生自主学习英语的方法

对于一门语言的学习，先比如我们的母语，从婴儿嘤嘤学语开始，就是通过不断模仿不断复述，从简单的单个词到词组到短句最后到能够成功地表达一句话，其中更多的是小孩自己学习说话的过程，是小孩自己主动学习所达到的效果。那么同样，英语也作为一门语言，当学生自己愿意主动去学习，主动去模仿，主动去运用的时候，那么对于英语的学习就会变得更加简单。所以，自主学习的重要性对于学生学习一门语言来说是不言而喻的。接下来我从三个方面来讲述高中生该如何去学会自主学习英语。

（一）课前：学会预习

指导学生课前预习时，老师也要发挥重要的领头羊作用。老师需要给学生出示预习要点、相关的知识链接、所需思考的问题及一些简单的练习题，能够让学生有目的地去预习，不至于盲人摸象，分不清主次。学生要充分利用相应的辅导书或网络去搜寻一些相关的知识来提高阅读兴趣，还可挑选几个自己感兴趣的话题，进行拓展学习，真正达到在学中玩乐的效果。通过课前预习和准备，学生自己要尝试去概括学习目标、领悟学习重点、探索解决难点的方法，也尝试去发现问题、提出问题、然后带着自己的疑问和发现进入课堂。学生在预习中就能得到一些信息，因此在课堂中，学生的参与度会更高，课堂的气氛也能更好更轻松，那么学生的学习效率自然也会提高。

（二）课中：积极参与讨论，勤思考，勤问为什么

在课堂中，学生与老师的关系不再是传统意义上的说教模式，即老师教什么、学生学什么，学生上课记住老师的话越多，那么学知识也越多，学生永远是在被动地接受新知识。在现在化的教育教学中，我们更应该看重的是学生的主体地位，学生主动去学、主动去探索、主动去发现，而老师更多的是起引导作用，给出提示、指明方向。

这一过程中，学生在课堂中应尽力去找出在课前预习中遇到的问题的解决方法，实在不理解的，应主动询问老师，老师也应该利用学生自己的提问，带动全班同学一起思考来得出答案。其次对于老师的提问，学生应积极参与讨论，使得课堂气氛更加轻松活跃。例如：在新课标高中英语人教版必修二Unit5中有关Music的话题，这一话题，应该每个人都会有很多的感受，也是跟平时生活息息相关的话题。每个学生应该都会有自己所擅长的歌曲或喜欢的歌星等等，如果学生还能大胆地唱出自己喜欢的歌曲、或叙述自己喜欢的歌星，那么课堂的气氛自然会高涨起来，有关Music的相关知识点也会脱口而出，那么整堂课的学习目标也就能轻松搞定。因此，课堂中即使老师讲得再精彩，如果没有学生的参与和配合，课堂终会显得无味，学习的兴趣也会显得枯燥。

（三）课后：学生应及时复习，查漏补缺，学会反思

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不均匀，最初的遗忘速度很快，以后逐渐减缓。学生课堂结束之后应主动去及时复习，在脑海中像放电影一样把当天讲过的知识迅速地回忆一遍，并不需要记起课堂中每一句话，但重点知识一定要得到梳理，然后不记得的地方，立即去复习，那么不管是针对课堂还是课后，学生学习的效率都会大大提高。学生每天课程结束之后，并没有老师在一边不停地提醒，所以这一环节全靠学生自己的自觉与主动，及时复习、查漏补缺才能学得更好。

其次学会反思也是学生自主学生过程中不可缺少的一个环节。如果学生尤其高中生对自己的学习状态不能能动地进行反思和评价，就不能对自己的学习过程和学习方法进行有效地控制和调节，也就达不到有效的学习。因此，作为高中生应学会通过自己的课堂表现、课堂测试、作业情况、老师提醒等做出合理的评价，并采取相对性的有效措施来提高自己的学习效率。

学生在及时复习后能记忆更多的要点，反思评价后能找到更适合自己的学习方法，那么学生成绩必会有所进步，学生学习的兴趣也自然会大大提高。

三、总结

学生是学习的主体，只有当学生处于主体地位的状态下，主动和能动地去学习，才能达到自我激发、自我选择、自我确定、自我计划和自我监控的状态，最终就会获得令老师家长学生自己满意的学习效果。高中生处于成长非常迅速的时期，在这一阶段培养好自主学习的能力，即能直接地对学习成绩带来帮助，也能为今后的自我发展做好铺垫。英语作为一门语言，只有当学生自主地去学习去感受时，才能真正体会到英语的魅力，也才能真正地学好英语。因此，高中生尽力培养自己自主学习英语的能力是非常有必要的。