民间优秀传统美术在中小学美术教学中的应用

吴维

（江西省鹰潭市余江区第六小学，江西 鹰潭 335200）

引言：美术作为一门鉴赏类的课程，为了更好地提高孩子们的审美能力。我们中小学都开展了美术的课程。并且随着教育的改革，我们的美术课程越来越充实，而且在我们的美术课上更多的注入了民间传统美术的文化。为了让我们的同学可以更加深刻的理解美术，并且可以更加直观的感受地方的民间传统文化。所以我们的中小学美术课堂也在不断的改革。但是受到传统的应试教育的影响，有些同学始终认识不到美术课程的重要意义。也无法正视民间优秀传统美术对我们的影响。所以我们今天主要探讨的内容就是民间优秀传统美术在中小学美术教学中的应用。

一、中小学美术教学的现状

在中小学的学科中，美术课作为一门副科，往往被我们所忽略。虽然随着近几年来素质教育的发展。美育教育被我们所提出来。但是在一些地区，美术教育仍然没有被真正的重视起来。

受到传统的应试教育的影响，美术作为一门不参加考试的学科来说，往往得不到同学们的重视，在他们看来，这门课程没有作业的烦恼，没有考试的压力。所以他们常常忽略了我们开展美术课的意义，他们不但没有在美术课上学到真正的知识，没有提高他们自己欣赏美的能力。他们甚至把美术课作为他们考试压力下的一门放松课。

对于美术老师来说，在传统的教学模式下，更多的是在美术课堂上以老师的讲解为主，老师对于美术相关的专业知识的讲解，往往让学生感到枯燥，提不起他们的学习兴趣。而且课堂的内容也相对比较单调，主要依赖于我们的美术课本，这也导致了我们的学生学习积极性不高。甚至有一些同学在我们的美术课上进行语文数学的练习，这些都是我们应该注意的地方。

二、将民间优秀传统美术引进中小学美术课堂的方法

首先我们要了解民间传统美术的特点。只有我们老师首先对这些民间的优秀传统的美术有了基本的了解，才有利于我们更好地把这些文化引进我们的课堂。民间优秀传统美术大大丰富了我们的教学内容。是我们的美术课堂内容更加充实，学生在美术课堂上，不但可以学到基本的美术知识，而且还可以了解我们国家的一些传统文化。从而大大提高了学生的学习兴趣，而且也有利于对我们民间优秀传统美术资源的保护。

其次，我们也要引导学生正确认识民间优秀传统美术。并且要让他们知道民间优秀传统美术的创作是劳动人民在生产过程中进行创造的，是经过传承和不断创造的艺术智慧的结晶。所以我们在指导学生进行创作之前，我们可以首先设计一些相关的问题，以此来调动学生的创作积极性，比如在人教版美术教材《剪纸》这一节课的学习时。我们可以提前布置相关的预习作业，让学生进行相关的剪纸的创作。然后在具体上课时，我们可以针对剪纸文化进行相关的阐述，并且结合课件，让学生更多角度的去了解我国的剪纸文化。然后在进行我们的相关学习。可以让同学们通过小组之间的合作分享，来互相展示自己的成果。这样的美术课堂是丰富有趣的，不但有关于美术知识的学习，还了解了我国的传统文化，让同学们通过不同的角度加深了对于民间优秀传统美术的认识与学习。

最后，对于民间传统美术的学习还可以培养学生的想象力。比如我们在进行《情趣浓郁，能工巧匠》这一单元的学习时，就要与我们的优秀的民间传统的美术结合起来。但是也要发挥我们同学们丰富的想象力。在原有的传统艺术文化的基础上，进行改良加工。让我们的传统艺术可以更好的被我们大众所接受。通过学生们的创作，既是我们的传统优秀美术的传承，又是对我们的传统文化的革新。从而也使得我们同学们更加深了对传统优秀美术的认识。

三、将民间优秀传统美术应用的中小学课堂的意义

将民间优秀传统美术应用的中小学的美术课堂，一方面可以让我们的同学更好的认识我们的优秀传统文化。让我们的同学在进行美术的学习时不再局限于我们的美术课本，也不再是对专业的美术知识的了解学习。而是可以接触到更多有趣的民族文化。另一方面，这些优秀的传统文化，内容广泛而丰富，大大丰富了我们的美术课堂，使我们的同学们可以再美术课堂上学到更多的知识，了解更多的文化知识，不但开阔了他们的眼界。也更好的践行了我们“德智体美劳全面发展”的教育目标。

而且将民间优秀传统美术应用到我们中小学的课堂，也让同学们可以更多的了解自己家乡的文化，并且更加能够引起大众对传统美术的关注。从而让我们民间的这些传统技艺：剪纸、皮影戏、彩塑、彩陶等可以更好的传承下去，也可以更好的让更多的人了解我们的传统文化。让我们的民间优秀传统美术可以更好的发展下去。

四、结束语

总之，将我们的民间优秀传统美术应用到我们的美术教学中，既可以丰富我们的美术课堂，激发学生的学习兴趣。又在一定程度上传承了我们的传统文化。并且可以让更多的人去认识我们的这些优秀的传统技艺。从而真正发挥我们美术课的作用。让更多的学生能够在我们的美术课堂发现美、欣赏美。甚至能够创造美。