浅谈小学美术教学中美育的渗透

杨敏

（南昌航空大学附属小学红谷滩分校，江西 南昌 330000）

引言:在传统的教学环境当中，由于受传统应试教育的影响，无论在教学方法还是教学内容当中，许多教师在开展美术教学当中都存在一定的问题，这些问题的存在不仅影响了课堂教学效率，也影响到了学生的学习质量，从而导致许多学生的艺术成就不尽人意，随着新课改的不断发展，对小学美术教学也提出了新的举措，要求教师在课堂教学过程中不断改革创新，寻找适合学生的教学方法和教学措施，从而更好地提高学生的艺术水平，并实现美育在艺术教育中的渗透途径。美育即审美教育是有效培养人们对美好事物进行深入的感受与鉴赏，以及创造美的教育，因此，教师要在美术课堂当中采取多样化的教学来开展审美教育，拓展学生的知识面，提升学生的创新能力。

一、传统的教学环境中小学美术教育存在的问题

(一)教学方法过于单一

在传统的教学环境中，对于美术课堂的开展，可以简单地概括为一书一笔一黑板的教学形式，这样的教学模式过于单一枯燥，同时也过于陈旧，虽然随着信息技术的不断引进，部分学校会采用多媒体教学，但大部分学校还未摆脱传统的教学方法以及教学观念的影响，在教学方法上仍存在过于单一化的问题，严重抑制了美术教育的开展，在多媒体技术发达的今天，教师应尽可能地利用多媒体技术开展美术教学活动，激发学生的学习兴趣，保证美术课堂的效率[1]。

(二)课堂形式化

由于受传统教育的影响，在开展美术课堂教育中，教师开展的活动过于形式化，忽略了教学质量，举例子来讲，在课堂教学开展过程中，虽然很多教师会让学生进行单独绘画，这样的活动来增加师生间的互动，但却忽略了在互动过程中渗透的情感教育，这样的教学不利于拉近师生间的距离，没有实际活动开展的作用和意义，从而导致学生对美术的学习缺乏兴趣。

(三)不重视美术的教学地位

长期以来，由于受传统应试教育的影响，许多家长把美术、音乐、体育看作副科，认为这些学科不仅浪费金钱，也会耽误学生的文化课，部分家长认为孩子不是艺术生，不需要学习美术，音乐等技能，从而导致美术教学的地位低，同时许多学校以升学率为准，重视语文、数学、英语等主科的教学活动，不重视美术教学的意义，没有合理安排美术课程，从而导致美术教学活动难以有序的开展，而且部分教师为了更好的提高学生的文化课成绩，占用美术、音乐等副科的教学时间，使学生无法正常学习美术技能，从而给学生的全面协调发展造成了一定的影响[2]。

二、小学美术教学的重要性

小学美术教学的主要目标是传授简单的美术知识、绘画技能，更好地培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，帮助学生形成正确的思想观念，来促进学生的健康成长。在开展美术教学过程中，如果一味传授文化知识，不重视学生艺术想象力、创造力的培养，不但会制约学生综合能力的发展，也不利于提高学生的综合素质，而通过美术教学不仅能够丰富学生的知识面，拓展学生的视野，也能培养学生的思想感情，一定程度上不仅能够提高教学质量，提升学生的综合素养，也有助于激发学生的学习兴趣。在开展美术教学当中，学生通过观察、欣赏、手工、制作等形式掌握一定的美术技能，形成一定的审美意识，能正确分辨现实生活中的美与丑，真与假，从而树立正确的思想观念，成为品德高尚、思想健康的人。

三、小学美术教学中渗透美育的具体应用策略

(一)充分挖掘教材中的美感因素，培育学生的美感

美术教材编写的目的是面向全体学生，使学生通过美术欣赏与实践活动，提高审美素质，发展创造性能力，陶冶高尚的情操，使学生得到全面和谐的发展[3]。因此，教材中的每一课内容都具有感染力，有利于学生形成美感，例如：绘画课中简单的线条，具有一定的美感作用，平行线表示开阔平静；曲线表示圆润；斜线表示动荡、前进；垂直线表示庄严肃穆；波状线表示和缓。而在绘画课中色彩更能表达感情，触动人们的情绪，产生某种美感，例如：红色表示喜庆，绿色表示生命，黑色表示恐怖，白色表示纯洁等。欣赏课孕育的美育教育内容丰富，不仅能引导学生欣赏中西方建筑，也在潜移默化中改变学生的思想性格情操，例如：古希腊建筑使人感到明朗，中国的四合院让人感到亲切、有人情味……，因此，教师在教学过程当中，要不失良机的充分挖掘教材中潜在的美感因素，有计划、有目的的培养学生的美感，使学生得到美的升华，从而净化心灵，得到全面发展。

(二)从生活中寻找美

在现实当中孕育着许多美好的事物，在而现实生活也是丰富多彩的美术教材，教师在开展美术教学过程当中，可以指导学生寻找生活中的美，有效提升学生的审美能力。在神奇美丽的大自然中，蕴含着许多美丽的风景，而在不同的人与事当中，也有一份资质独具的美。教师应让学生走入大自然中去，感受大自然的美好，并获得真实的情感体验，让学生感知一切美好都存在于现实生活当中，因此，必须从生活当中发现美，创造美，只有这样才能让每获得永存[4]。例如：教师在开展《茂密的花》这一美术教学活动当中，教师首先可以安排学生到公园里认真仔细的观察花朵，并让学生来发表自己的见解，说出自己所喜欢花的颜色，花的形状，通过学生的互相交流，让学生得到很好的启发，有效拓展了学生的思维能力，让学生对花具有深入的了解，而现实生活中的美是无处不在的，例如：在城市中能够看到众多的建筑物，无论是大厦还是住宅都彰显了城市建筑之美。美术可以很好的体现出生活的美，同时也能体现出时代的美、科技的美，教师应让学生深入到现实生活中来，寻找生活中所蕴含多元化的美，只有这样才能让学生真正去体会生活中的美好，更好地发展学生的审美能力。

结束语：总之，在开展小学美术教学中，教师应将美育有效地渗透到教学的各个环节当中来，拓展学生的美术知识，提升学生的美术素养，促进学生的审美，让学生在美术活动中获得情感体验，从而促进学生的全面发展。