浅谈时代变迁中的高校英语教育

刘文洋

(辽宁师范大学 外国语学院，辽宁 大连 116029)

一、建国初期的高校英语教育

建国初期，深受当时国际政治环境的影响，中国的外语教育政策完全偏向于俄语，大部分英语教育相关的学科被撤销，全国的英语教学点不足10 个。20 世纪60 年代初期，中国与越来越多的国家建立了外交关系，国际交流的频繁凸显中国外语人才的缺乏，1964 年10 月，中央有关部门制定了《外语教育七年规划纲要》。《纲要》分析了当时外语教育中片面强调俄语发展的弊端，坦诚了国家外语政策的失误：“目前高等外语院系培养出来的学生，在数量和质量上都远不能满足国家社会主义建设和外事工作的需要；整个外语教育的基础，同国家需要很不适应，呈现出尖锐的矛盾。”《纲要》提出了改革外语教育策略的具体方针，反映出中央大力发展外语教育，特别是英语教育的决心。《纲要》外语教育规划方针中的每一项都涉及到高校的外语教育：一是专业外语教育和共同外语教育并重。二是学校外语教育和业余外语教育并举。三是在学校教育中确定英语为第一外语，大力调整高等学校和中等学校开设外语课的语种比例。学习英语的人数要大量增加；学习俄语的人数要适当收缩，适应实际需要即可。四是在大力发展数量、调整语种比例的同时，要特别注意保证质量。《外语教育七年规划纲要》首次明确英语在学校教育中的“第一外语”地位，在中国英语教育史上具有里程碑的意义。

二、改革开放后的高校英语教育

1977 年，中国恢复高考，英语计入高考成绩，掀起了一波学习英语的热潮，高等院校的英语教育迈入了一个新的历史阶段。经过几年的努力，中国高校英语教育呈现出一片欣欣向荣的大好局面。新中国成立前，全国205 所高等学校中，仅有62 所设有外语系科，开设英、德、法、日、俄等外语课程。1984 年时，中国高等外语院系有了迅猛发展，在全国805 所高校中，一多半院校设立外语学科，其中以英语为主。高校英语教育规模不断扩大，与此同时，中国高校英语教育也开始探索适合中国国情的英语教育模式。国家教委委托高等学校外语专业教材编审委员会英语组起草高校英语专业教学大纲，规范全国英语专业的教学工作。20 世纪80 年代末和90 年代初有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定、国家教委高教司批准后在全国实施。1998 年在广泛调查研究的基础上，高校外语专业教学指导委员会提出了《关于外语专业面向21 世纪本科教育改革的若干意见》的报告，经教育部高教司批准下发，成为新时期外语专业教育改革的指导性文件。高校外语专业教学指导委员会英语组在此基础上于2000 年制定了《高等学校英语专业英语教学大纲》，大纲规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”这是首次以正式文件的形式确定高校英语专业的任务是培养复合型英语人才[1]。高校非英语专业的教学政策随着时代的需要、大学生英语整体水平的提高也在不断调整。1985 年《大学英语教学大纲（高等学校理工科本科用）》的出版标志着我国理工科的大学英语教学已经进入了一个新的阶段，随后1986 年教育部颁发了《大学英语教学大纲（高等学校文理科本科用）》，大学英语教学进入了全面发展的阶段。1999 年《大学英语教学大纲（修订本）》经过多番修订正式实施，《大学英语教学大纲（修订本）》改进了原大纲的教学方法，遵循了教育发展的规律，满足了改革开放的需要，明确了面向21 世纪大学英语教育改革的方向。

三、新世纪的高校英语教育

英语作为世界通用的语言，已然成为多元文化对话与理解的最主要的交流语言，作为我国高校中培养规模最大的外语语种，英语专业教育也被多元文化共生时代赋予了新的历史使命和发展要求。随着部分英语专业方向专业化程度的提高和专业体系的完善，教育部分别于2006、2007 年增设了翻译本科试办专业和商务英语本科试办专业。在教育部2012 年进行普通高等学校本科专业目录的调整工作中，外国语言文学学科本科专业的数量由调整前的36 个增加到调整后的62 个，翻译专业和商务英语专业列入目录内基本专业。至此，英语专业已经发展成为英语类专业。与以往相比，新世纪英语专业已经从传统的英语专业向英语类专业拓展，建立以语言、文学和文化知识为基础、注重培养具有较高的人文素养的、适应国家经济发展对外文化交流的、兼具国际视野与本土文化意识的多元化英语类专业人才的培养模式。

高校非英语专业教学在实践过程中，根据国民经济和时代发展的需要，也适时地调整了教学大纲。目前，大部分高校的大学英语教学已经向专门用途英语方向转变，或者采取基础英语与专门用途英语相结合的教学模式，这是多元文化背景的全球化时代，大学英语教学与时俱进的一个重大举措。此外，为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化大学英语教学改革，提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》，2017 年教育部颁布了最新版的《大学英语教学指南》。《指南》强调了要充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一，将社会主义核心价值观有机融入大学英语课堂，这些转变充分体现了英语教学的时代特色。

四、结语

纵观高校英语教育的发展，随着时代的变迁，高校英语教学的目标及重点也随之发生变化，高校英语教师应随时关注时代需求，不断更新理念，培养符合社会主义建设新期的高素质外语人才。