高职院校辅导员思想政治教育工作现状及对策研究

王岚

（眉山职业技术学院，四川 眉山 620010）

一直以来，国家对思想政治教育工作都非常重视，并提出了如何培养、培养什么、为谁培养三个核心问题。其中，高职院校的思想政治教育工作应该围绕“为国家培养高素质技术型应用人才”这个目标展开。在新时代新形势的背景下，思想政治教育工作有了更多推广机会，但同时也有着更多不确定干扰因素，可谓是机遇与挑战并存。高职院校学生和本科学生相比，学习能力稍差、在校时间更短，因此思想政治教育工作上存在着更多问题。想要解决这个问题就要从学生的角度出发，学生在校期间，辅导员是最了解学生、与学生接触最多的教育工作者。因此，辅导员在思想政治教育工作中扮演着至关重要的角色。

一、高职院校辅导员思想政治教育工作现状分析

（一）思想政治教育的目标不够明确

很多高职院校思想政治教育没有制定明确目标的教育方案，只是依照教育局发布的教育文件，盲目地开展思想政治教育工作。导致部分辅导员缺乏指导性纲领，在教育过程中经常出现内容重复、指向不明的情况。另外，很多辅导员也没有根据学生的不同时期设立分段目标，思想政治教育工作的内容缺乏目标，几乎全是按照自己的想法进行设置，忽视核心内容以及主要矛盾，思想政治教育工作很难找准各个时期的重点。

（二）没有与时俱进的教育手段

受科技进步的影响，现在各个领域都在更新迭代。而教育以人为本，更需要紧跟人类的思想进度以及行为方式，很多院校因此对各类科目相关的物料以及教学工具做出了优化更新。但思想政治教育内容有着一定的特殊性，内容要跟随社会动态，教学不涉及现代化技术。因此，很多高职院校辅导员在执行思想政治教育工作时，仍然保留着传统思想，放弃新媒体等教育手段，认为以面对面的课堂展开教育的方式更直接有效。事实上，按部就班的教育方式所得到的效果越来越不理想，并且随着新时代新思想的冲击，这种教学方式受到了大多数学生的抵触。而多媒体、网络社交等有着更加广泛的传播性，能够加快知识流通速度，减少时间和地域的限制，给学生增加机会进行学习。

（三）未与学生建立及时有效的交流沟通

思想政治教育工作的对象是学生，一切活动都应该以学生为主。很多院校思想政治教育工作进展缓慢，是因为没有从学生具体需求制定教育计划。而辅导员在推行思想政治教育工作时也没有强调学生的主体地位，导致学生被动地接受思想政治教育。高职院校的学生虽然尚未完全踏足社会，但心智以及对事物的认知已基本成熟，无法像中学阶段那样静下心来被动接受知识，更愿意自己主动表达想法。院校以及辅导员这种不考虑学生的想法的教育手段，让辅导员和学生之间始终隔着一堵墙，双方无法建立及时有效的交流沟通，辅导员很难在问题发生初期进行处理。另外，辅导员一味强制实施思想政治教育工作，会不断消耗学生参与教育过程的热情，有的学生甚至会因此对思想政治教育工作产生消极懈怠等不良情绪，影响工作进行的进度和效果。

二、高职院校辅导员思想政治教育工作对策建议

高职院校辅导员作为学生在校学习的引导者，想要确保思想政治教育工作取得良好的成效，就必须从当前思想政治教育工作所处的局面出发，反思教育过程中存在的问题，并针对这些问题，采取相应的措施，不断完善和优化思想政治教育方案。

（一）分阶段设置教学目标

辅导员在进行思想政治教育工作使须明确教育的首要目标以及各个时期的重点目标。首要目标可以从教育局的官方文件入手，而分段目标的制定则是要以学生从中心，从学生的党建工作、日常生活、心理健康、专业课以及课外活动实践等方向为起点，确保思想政治教育的各个环节都能够被学生理解以及接受。同时，辅导员还要不断完善思想政治教育的内容，定期对学生整体进行评估，避免出现信息过时、教育方案不适用的现象，面对单一情况则是保持“就事论事”的原则，从根本上确保问题能够被解决，做到稳步推进思想政治教育工作目标。

（二）擅用新技术进行教学

信息化时代的背景下，高职院校的辅导员要与时俱进，整合当前的教育资源，改进教育手段，灵活运用现代网络社交以及多媒体进行思想政治教育工作。辅导员在开展工作的时候可以利用传统和网络相结合的方式，也可以直接采用网络和多媒体技术完成思想政治教育工作。比如，辅导员在进行思想政治教育班会前，可以将院校下发文件以及相关热点信息利用网络班级群等进行预热，让学生了解时事热点，帮助学生扩展思维。另外，还可以组织互动式的网课，充分利用课下时间帮助学生学习相关内容，同时增加互动，提高学生的学习兴趣，增进辅导员和学生的关系。

（三）了解学生信息，与学生建立良好的沟通

辅导员可以利用网络的便捷，从学生的角度出发，从社交软件、论坛、自媒体等地方获取学生关注的热点信息，了解学生在生活或者工作学习上面对的问题，及时发现学生在行为和思想上的隐患，并针对学生实际情况来改善思想政治教育工作方式方法。另外，需要明确的一点是最了解学生的人是学生本身，辅导员在班级中需要与学生建立良好的沟通，辅导员可以尝试在每个阶段或者学期目标完成以后，询问部分学生的理解以及看法。同时与班级小组、学生会、社团等学生组织展开合作，一方面利用学生之间的信息网络进行信息传递，另一方面，在组织思想政治教育活动的时候，听取学生组织的意见，从学生的角度出发，让学生自由组织，让活动更贴近学生的想法，同时增加学生参与活动的积极性。

三、结束语

综上所诉，高职院校思想政治教育工作面临着诸多挑战，而辅导员作为思想政治教育的一线力量，应该深刻意识其重要性，并反思总结工作中遇到的问题，结合学生实际情况建立明确的教育目标和内容，制定教育实施方案，确保思想政治教育工作的稳步推进。