在小学语文教学中探究性学习开展的方法

胡凤云

（内蒙古赤峰市松山区老府学区老府中心小学，内蒙古 赤峰 024037）

在小学语文教学中，实施探究性学习活动，可以改变以往学生单调背诵知识的局面，并能让学生学习的热情得到有效提高，让学生在探究中理解语文学科内涵，最终提升语文课堂教学质量。所以，小学语文教师在对学生进行实践教学的时候，要特别注重探究性学习活动的开展。

一、教师创设教学情景，促进学生进行自主探索性学习

课堂的高效教学主要以教师的引导来体现，学生是学习的主体，教师的教学要考虑学生的主体地位和感受，借助教学方法引导学生进行质疑、发问并得出最终的结论。激发学生对所學的内容进行相应的拓展和探究，拓宽学生的思维空间，以期获得更多的知识。增强学生参与课堂的体验感，并充分发挥学习的积极性。例如，教师在教授《蜜蜂》这篇课文时，教师就可以通过提问的方式引入课堂的教学，“有哪位同学能说出蜜蜂的飞行方向是什么样的？”，通过提问引发学生进行思考，并有利于学生集中精力的听教师讲课，激发了学生听课的欲望，此时教师就应该给予及时的回答，帮助学生获得更多的知识，并对提出问题的学生进行鼓励和表扬，以刺激其它的学生进行效仿。

二、在探究性学习中培养学生独立思维

探究性学习在实际开展过程中，培养学生独立思维也属于一项十分重要的任务，因为其能够有效的更新学生知识系统，让学生自主进行学习和探究，真正打破传统学生被动接受知识的现象。而要想真正实现这一点，教师就不能直接向学生讲解一些语文知识或者是经验，可以在教学过程中通过各种措施来为学生创造探究学习的条件，让学生在探究性学习中进行自主思考和探究。例如，教师在对学生进行《她是我的朋友》这一文章教学的时候，教师可以让学生分成几个小组思考“友谊”这一话题，然后再讨论过程中提炼出自己的观点和想法，这样就能让学生在小组讨论过程中养成较为良好的独立思维能力，真正促进学生思维的发展，实现在小学语文教学中开展探究性学习。为此，在小学语文教学过程中要想真正开展探究性学习，教师一定要在实际教学过程中积极培养学生独立思维，这样学生才会更加积极主动的进行探究，从而实现开展探究性学习这一目的。

三、开展小组合作学习，培养学生的探究能力

小组合作学习也是开展探究性学习的一种有效方式，它以学生为主体，注重学生的亲身参与，特别适用于探究性学习活动。在开展小组合作学习时，教师要对学生进行科学合理的分组。分组不能随意而为，需要遵循一定的原则与规律。一般来说，每个小组的人数不宜超过6 人，小组成员的搭配也应当合理。语文教师应该根据学生的兴趣、性格、语文学习水平等要素进行综合考虑。教师还需要做好小组任务的创设，让学生通过合作完成任务，培养自主探究的能力。小组任务要符合学生的认知特点，也需要具备一定的探究性，这样才能激发学生探究的欲望。低年级学生年龄还比较小，注意力容易分散，纪律性也不强，在他们开展小组合作的过程中，语文教师还需要发挥引导作用，给予学生一定的引导与约束，这样才能保证探究性学习的顺利进行。例如，在《咕咚》的文本教学中，为了让学生能更深入地探究文本，教师可以组织学生开展小组合作讨论。语文教师可以根据文本内容布置一些小组合作学习的任务，如让学生在文本阅读的基础上，分组讨论一些问题：“小动物们为什么要跟着兔子跑呢？”“兔子、小猴、大伙儿说的话都相同么？有哪些不同呢？”“大家知道咕咚的真相后，为什么都笑了呢？”通过小组合作讨论和合作探究，学生不仅更深入地理解文本内容，而且培养了自主探究能力和合作学习能力。

四、结合实际生活开展探究性学习

小学语文不仅在培养小学生的语文素养中占很重要的作用，也是一门重要的基础学习科目。这就要求小学语文教师在探究性学习中贯穿生活要求和社会教育，要与小学生的日常生活和日常经验联系起来，并且教导小学生树立积极健康的价值观和人生态度，培养小学生的高尚情操和道德情操，可以使学生在学习语文的过程中感受到快乐，让课堂成为充满乐趣的场所。例如，小学生们在学习古诗词《饮湖上初晴后雨》的过程中，教师可以要求学生们将诗歌想象成自己在畅游诗歌中的风景，并且描述自己想象的情景，也可以通过组合的方式将想象中的景色改编成优美的文字记录下来。因为小学生本身年纪较小，爱动且自由，对于一些新鲜的事务有着非常大的乐趣，这个时候教师如果通过这一方式来对学生进行探究性教学的话，就能有效的吸引小学生对诗歌的兴趣，同时还能陶冶小学生的喜爱自然生活的情操，最终就能有效的实现在小学语文教学中开展探究性学习这一目的，同时促进教学质量的提升。

结束语

新课改的实施，小学语文教师在教学过程中实施探究性学习方法，不仅对学生学习的积极主动性起到较强的调动作用，强化课堂教学效果，还能使得学生的各项能力得到明显提升。所以，小学语文教师在对学生进行实际教学的时候，应该充分把握探究性学习的内涵，并结合学生发展需求，灵活的应用这一种教学方式，以此促进学生发展。