基于教师教育专业发展的高职教学培训团队建设探讨

刘 慧

（威海职业学院 山东威海 264200）

人们主要从教育专业、学科专业、职业道德等三个部分来对高职教师进行教学评价。在实际的高职教学中教师将重心都放在了学科专业和自己的研究上，忽视了自己的教育能力。高职教师注重学科研究是应该的，但是其教育专业更是重中之重。教师若是忽视了自己的教育能力将会影响到大学生的学习，影响到高职人才的培养，这对于我国的发展是非常不利的。组建高职教师培训团队是加强高职教师教育能力重要的方式，通过团队建设，不断地提高教师的教育能力，为高职学生营造一个良好的教学环境。

组建高职教师培训团队的必要性和作用

在高职教学中组建教师培训团队是非常重要且有必要的。首先，随着高职的扩招，学生数量越来越多，教师的责任与义务也越来越大。教师必须要具备专业的教育能力才能够为学校培养更多优秀的人才。若是教师缺乏专业的教育能力还会影响到高职的名声。其次，现在许多高职的教师都是从学校毕业的直接任职的，其缺乏一定实践能力，在教学中通常是将书本上的知识再搬运到给学生，这非常不利于学生对知识的学习。组建高职教师培训团队给与教师更多学习的机会，让教师之间能够相互交流，共同学习，不断地提高教师的教育能力。最后，现在的学生个性化、多样化，高职教师必须要具备专业的教育能力才能够满足学生的学习需求。组建高职教师培训团队能够让教师重视自己的教育专业，不断地提升自己的素质和能力，为高职的学生营造一个良好的学习环境。总之，组建高职教师培训团队对于高职教师来说具有重要的作用，高职必须要重视起来。

基于教师教育专业发展的高职教师培训团队建设策略

明确组建教师培训团队的目标。在高职教师培训团队的组建过程中首先要明确组建的目标，即是明确为什么要组建教师培训团队？要达到什么效果？只要具有了清晰的目标才能够挑选合适的团队人选，开展相关的实践工作。因此，高职必须要先对高职教师的情况进行了解，清楚地认识到现在高职教师在教育专业中存在的问题，然后，在确定目标和方向，为教师培训团队的组建打下良好的基础。

挑选合适的团队人员。团队人员是教师培训团队的核心人物，也将会决定教师培训团队的质量和效果。高职必须要针对教师培训团队选择合适的人选。在团队人员的选择中要考虑到多个方面。首先，考虑到团队成员的年龄，在教师培训团队人员的选择上应该以中青年教师为主，老教师为辅。中青年教师是高职的骨干，而且，教育专业上也需要进行提升，以中青年教师为主，既能够保持团队的活力，又能够提高教师的教育专业。其次，还要考虑到团队成员的性格和兴趣爱好。团队是需要每个成员之间的相互配合的，团队成员之间的性格要能够合得来，兴趣爱好要相投。若是团队成员不能够进行良好的配合，则非常容易出现矛盾，影响教师培训团队的工作。最后，考虑到团队成员的专业能力。团队成员应该要具有不同的专业能力，相互之间可以相互沟通交流配合。总之，合适的团队成员可以有效促进教师培训团队工作的开展。

选择合适的团队队长。每个团队的队长对于团队来说也非常重要，高职必须要根据团队为团队选择一些合适的队长负责团队的运行和工作安排。在选择团队队长时要充分地考虑每个教师的能力，选出的队长要使每个队员都信服。当然，也可以由团队成员自主进行投票来选择出他们比较认可的队长。队长既要具备专业的教育能力、还要具备一定的管理能力，管理好教师培训团队。团队队长的选择将会决定教师培训团队的运行质量。

制定相关的制度。在教师培训团队中还要制定相关的制度，来保证团队的正常运行。制度主要是围绕目标进行制定的，制定中应该要包含一些奖惩制度。对于在团队中表现比较好的教师要进行积极地鼓励，对于犯了错误的教师也要给与一定的惩罚措施，防止学生再出现类似的错误，相关的激励政策，能够有效提高教师培训团队的工作效率和质量。在制定制度时还要结合教师的意见，通过结合教师的需求来制定制度，从而让制度能够充分地发挥作用。

组建教师培训团队对于高职教育来说是非常有意义的，通过组建团队来提高教师的教育专业能力，更加满足学生的学习需求。在团队组建中要确定团队的组建目标、挑选合适的团队成员、确定团队领导人物，并且还要制定相关的制度，来促进团队的良好运行。并且在教师培训团队中，教师要提高自己的积极性，多与团队人员进行沟通交流，不断地提高自身的教育专业能力。