微课在职业院校语文教学中的实践探析

丁 蕾

平凉职业技术学院，甘肃 平凉 744000

在职业院校的教育教学领域中，语文属于一项基础课程，在传统的教学模式下，基本上都是由教师进行讲解，学生的整个学习过程比较被动，师生互动较少，因此很难满足学生的学习需求。新时期背景下，微课逐渐开始在职业院校语文教学中进行应用，由于其具有传统教学模式所不具备的功能和特点，因此能够在短时间内吸引学生的注意力，教学效果事半功倍。

一、微课应用于职业院校语文教学的必要性

首先，微课在职业院校语文教学中的实践应用，主要就是以教学视频为主，具有传统教学模式所不具备的优势，能够有效缓解传统板书教学的单调性，通过动画、视频、声音、文字等素材的相互融合，能够为学生们营造一种立体化、真实的学习情境，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，使整个教学过程更加的生动和形象，因此也能够为教学质量提供良好保障。其次，在职业院校语文教学中应用微课，还能够大幅度提高课堂教学效率，微课最突出的特点就是短小精悍，实践过程中，教师可以对教材中的重点、难点内容进行筛选，之后制作成微课，针对于一部分内容进行重点讲解，这样更加有助于学生理解，相比于传统的45 分钟课堂教学，效率更高，同时也能减轻学生的学习压力以及教师的教学难度。最后，微课在职业院校语文教学中的实践应用，还更加的灵活和方便，它能够结合计算机、智能手机等终端的优势，更好地辅助教师进行教学，进入信息化时代，掌上电脑、智能手机人手必备，这些都为学生的学习带来了极大便利，同时还能够将学习从课堂上拓展到课堂之外，免受地点和时间的限制。通过微课教学，还能够帮助学生对某些知识点进行回顾，及时解决课上没有解决的问题，整个学习过程更加灵活，更加满足学生的多样化学习需求［1］。

二、微课在职业院校语文教学中的实践应用

（一）微课应用于语文知识背景介绍

在文学知识方面，职业院校学生的水平普遍偏低，通过微课进行教学，能够强化学生对某些文学知识点的认识与理解，实践过程中，教师可以提前对微课视频进行制作，之后搭配上相应的文字和背景音乐，以加深学生对语文知识背景的了解，从而在潜移默化的过程中学习更多的知识点，提高学生的文学综合素养，并能精准把握作者的思想情感。例如，在职业院校语文教材中，经常会涉及到很多爱国诗人的作品，但是由于这些作品距离学生生活的年代较为久远，因此，学生对于作品的创作背景也不是十分了解，这样就很难把握作品的思想情感和真正内涵，同时也会增加教师的教学难度。鉴于这种情况，在涉及到爱国诗人的相关知识点时，教师便可以收集岳飞、屈原等人物的相关资料，制作一个“爱国诗人专题”的微课，帮助学生了解这些作品的创作背景，感受作者的心路历程，这对于学生了解作品的思想内涵很有帮助，同时也能降低教师的教学难度，一举多得，对于职业院校语文教学质量的提升很有帮助。

（二）微课应用于文学作品赏析

在职业院校的语文教学中，文学作品赏析是重要内容之一，而通过微课在这一教学环节中的实践应用，能够有效弥补传统教学模式的缺陷和不足。实践过程中，教师可以结合学生的实际情况、教学目标等对微课视频进行制作，通过观看视频，将学生带入指定的文学情境当中，对于微课制作的角度，既可以是作品的语言和形象，也可以是作品的思想和内容，总之，就是要带领学生对文学作品进行鉴赏，同时对其文学遐想空间进行丰富，提高学生的文学综合素养［2］。

（三）微课应用于文学典故字词教学

在职业院校的语文教材中，经常会出现很多文学典故以及字词，这些都是教学的重点内容，在传统教学模式下，由于教学方法单一，加之教学时间有限，因此很难进行详细讲解，使学生无法对这一方面内容进行全面掌握。通过微课的实践应用，能够为课堂教学增添趣味性，例如，在进行文学典故和文言文教学的过程中，教师便可通过动画展示、图文结合等方式，对重点教学内容进行微课制作，引导学生对这一部分内容进行了解，之后提出自己的看法和意见，强化学生的学习体验，这对于课堂教学质量的提高很有帮助。

三、结语

综上所述，本文主要对微课应用于职业院校语文教学的必要性进行了分析，之后对微课在职业院校语文教学中的实践应用进行了研究。总之，微课为职业教育带来了机遇，在微课的带动和引导之下，能够大幅度提高学生的学习兴趣，同时也弥补了传统教学模式的缺陷和不足，使学生能够主动跟随教师的步伐，探索语文学科的奥妙，在提高课堂教学质量的同时，全面提高学生的文学综合素养。