高职院校旅游管理专业课程改革问题及对策分析

谢雅平

青海交通职业技术学院，青海 西宁 810016

在我国越来越重视职业教育的新形势下，对于高职院校来说，应当适应我国旅游产业快速发展的新时代，着眼于培养优秀旅游管理专业人才，大力推动旅游管理专业课程改革，努力提升教学有效性。从当前旅游课程体系建设来看，尽管很多高职院校不断进行优化和完善，在一定程度上促进了旅游管理专业课程的科学化建设，但仍然存在改革不到位的问题，需要引起重视，并采取切实有效措施，在推动旅游管理专业课程改革方面取得更大突破。

一、高职院校旅游管理专业课程改革存在的问题

有的高职院校不注重旅游管理专业改革的针对性建设，特别是缺乏对旅游市场的调查和分析，旅游课程设置缺乏与市场的有效对接，直接导致旅游管理专业课程特色化以及有效性不足，在很大程度上制约了旅游管理专业人才培养工作的有效开展；有的高职院校则不注重培养学生的文化素养，特别是还没有将传统文化纳入到旅游管理专业课程体系当中，在培养学生文化素养方面仍然存在较大的差距；有的高校尽管也十分重视旅游管理专业课程改革工作，但在具体的实施过程中，相关的课程体系不够完善，特别是具有特色化和专业化的旅游管理专业课程相对较少，同时在理论与实践相结合方面也相对比较薄弱，导致旅游管理专业课程理论性过强，学生的应用能力与管理能力无法得到有效的提升。

二、高职院校旅游管理专业课程改革的优化对策

（一）强化旅游管理专业课程改革的针对性

在我国旅游产业快速发展的新形势下，旅游行业的整体发展模式已经发生了重大变化，这就对旅游管理人才的要求更高，要求高职院校在开展旅游管理专业人才培养的过程中更加重视全面性和系统性，因而必须推动课程改革，而强化旅游管理专业课程改革的针对性更为重要。这就需要将旅游管理专业课程改革上升到战略层面，从培养更加优秀、更加全面、更具有综合能力的优秀旅游管理专业人才入手，对课程体系进行深入的研究和分析，比如应当坚持“市场导向”思路，加强旅游管理专业人才市场需求、社会需求、企业需求情况的调查和分析，并根据对旅游管理专业人才的新要求入手，对旅游管理专业课程进行调整，特别是要增加更多的旅游资源开发、特色旅游管理、全域旅游发展等诸多方面的课程，进而使旅游管理专业课程更加符合形势发展需要。

（二）突出旅游管理专业课程改革的文化性

随着“全域旅游”越来越受到重视，赋予了旅游产业更多的文化特色，这就使旅游管理专业需要更加专注于提升学生的文化素养，因而应当突出旅游管理专业课程改革的文化性，只有这样，才能使学生在未来就业与创业的过程中提升能力。这就需要高职院校一定要更加高度重视培养学生的文化素养和文化自信，并将其纳入到旅游管理专业课程体系当中。比如在旅游管理专业课程设置方面，除了要对“旅游文化”和“文化旅游”进行科学设置之外，也要将传统文化融入到旅游管理专业课程体系。由于旅游产业与文化产业具有很强的关联性，因而在课程设置方面应当融入更多的文化教育内容，在具体的教学过程中还要更加高度重视培养学生的综合素质，特别是要坚持“以人为本”，强化学生对文化的认知，并且将文化应用于旅游管理当中，这对于培养优秀旅游管理专业人才具有重要价值。

（三）推进旅游管理专业课程改革的系统性

由于旅游产业具有很强的融合性，特别是在当前“跨界”与“融合”越来越成业旅游产业发展方向的新时代，在培养旅游管理专业人才的过程中，一定要提升学生的综合素质，因而应当推进旅游管理专业课程改革系统性。在具体的实施过程中，应当对现有的课程进行优化和完善，特别是要从新形势和新任务入手，更加高度重视旅游管理专业课程的多元化和系统性建设，比如在课程设置方面，应当更加重视发挥学生的主观能动性，特别是要从学生的需求以及未来发展方向入手，为学生创造更多的发展机会，因而应当设置更多的特色化和专业化课程，让学生能够实现个性化发展。

综上所述，在我国旅游产业快速发展特别是旅游管理模式发生深刻变化的新时代，高职院校要想培养更优秀的旅游管理专业人才，必须大力推动旅游管理专业课程改革，特别是要进一步强化课程改革的科学化水平。这就需要高职院校在推动旅游管理专业课程改革的过程中，要对现存的问题进行梳理和分析，坚持问题导向，着眼于破解存在的问题，重点要在强化旅游管理专业课程改革的针对性、突出旅游管理专业课程改革的文化性、旅游管理专业课程改革的系统性等方面下功夫，使旅游管理专业课程更加符合新时代旅游产业发展的需要，进而在培养复合型旅游管理专业人才方面取得突破。