新媒体时代高校思政教育的应变与创新

钟 伟

四川外国语大学成都学院，四川 成都 610000

目前我国信息技术快速发展，各种新媒体软件进入人们的日常生活，对人们的生活、学习以及工作产生较大影响。大学生通过手机、电脑等能够接触到网络，并通过网络进行日常社交、学习。但网络是一把双刃剑，能够帮助大学生获得最新的学习信心，同时，网络中的不良信息也会对大学生产生影响，使大学生难以树立正确的价值观念。因此，在新媒体时代影响下，高校应将思政教育进行改革，以此顺应时代发展，利用新媒体技术对大学生进行正确思政教育，帮助大学生利用网络进行学习，从而提升我国大学生整体素质。

一、新媒体时代对高校思政教育影响

现如今，时代在不断进步，新媒体发展速度较快，对我国教育事业产生影响。高校思政教育受到新媒体时代影响进行改革，以此适应现代社会发展。思政教育中马克思主义提倡与时俱进，随着时代的进步创新教育内容。因此，高校思政教育最终的教育目的未曾发生变化，仅是改变教育方式，通过新媒体教学设备将教学内容转化为视频等形式，以此激发大学生学习欲望，使大学生可以积极主动进行思政内容学习。同时，新媒体时代为高校思政教育带来多元化的教育渠道，但通过新媒体大学生能够获取一些不良信息，导致大学生受到不良影响，甚至大学生会被不良信息引诱，走上违法道路。

二、新媒体时代高校思政教育创新方式

（一）创新教学内容

高校思政教学在实际教学过程中存在一定问题，教学内容单一，难以激发大学生学习兴趣，在课堂中教师未曾将大学生作为教育主体，仅是将思政理论知识向大学生灌输，导致高校思政教育成效较低。随着新媒体事业的发展，新媒体发展思想不断渗透高校思政教育中，高校思政教育能够创新教育内容。不再看重思政理论知识，而是在教育过程中，将思政知识与生活之际结合，以此激发大学生对思政学习兴趣，还能够加深大学生对思政知识印象，全面提升大学生思政能力。同时，将思政理论内容与生活实际结合，有效展现思政教育意义，最终达到教育目的，培养全面发展型人才。

（二）创新教学方式

传统高校思政教学方式过于落后，在课堂中教学氛围较为枯燥，使大学生对本就难以理解的思政教育内容产生厌烦心理，导致大部分大学生难以通过思政教育形成良好的道德素质。随着新媒体时代的发展，越来越多的教学设备对思政教学产生影响，大学生的学习渠道也变得多样化，通过网络就可以进行思政内容学习。教师能够利用新媒体技术创新教学方式，在课堂中能够与大学生实时进行互动，从而提升大学生学习兴趣。生长在新时代的大学生几乎都有手机和电脑，教师能够利用此种现象对思政教育方式进行创新，将思政课程内容制作为教学视频使大学生观看，以此全面提升大学生思政学习成绩，帮助大学生个性化发展。

（三）加强对新媒体监管

在新媒体时代为促进高校思政教育改革创新，国家应完善相应的法律法规，以此促进新媒体事业在高校思政教育中进行规范化发展。同时，高校领导应遵照法律法规对大学生进行专业思政教育工作，并对新媒体融入高校思政教育的利与弊进行深入研究，避免对大学生身心发展产生不良影响。大学生通过新媒体设备能够积累更多关于思政方面的知识，但新媒体中充斥着大量的不良信息，对大学生健康成长产生不利影响。因此，教师应指导大学生正确辨别信息能力，并制定相关规章制度，以此达到思政教育目的。同时，还应对高校内新媒体传播的信息进行筛选，确保信息的准确性以及安全性，以此保障大学生身心健康进行下一步发展。

（四）转变教育观念

高校思政教育中的马克思主义观念提倡与时俱进，高校思政教育要满足马克思主义要求，应在新媒体时代中，转变教育观念，根据大学生对思政知识的实际需求制定教学方式。高校思政教师在课堂中应将大学生放在主体地位，并积极引导大学生进行自主学习，帮助大学生锻炼判断力以及创新思维。使大学生在新的教育方式中能够自主思考，面对问题时，能够有效解决，以此满足思政教育目的。同时，高校应加强师资力量，培养双师型教师，能够有效运用新媒体对大学生进行专业思政教育，加强大学生对思政知识的认识。

三、结语

综上所述，高校思想政治教育对我国教育事业发展具有重要意义，为提升高校思政教育成效，应顺应时代发展，利用新媒体设备，创新教学方式，以此提升大学生学习兴趣。在大学生利用网络学习时，教师应对其进行引导，避免网络中的不良信息对大学生产生影响。通过新媒体方式，高校思政教育与现实进行结合，有效加深大学生知识影响，帮助大学生树立正确观念，为我国发展培养更多优秀人才。