加强高职学生意识形态建设的策略探讨

许 娟

山东胜利职业学院，山东 东营 257022

一、背景介绍

学生历来是一支十分重要而独特的社会力量，尤其是在我们社会改革发展的关键时期，学生在国家发展进程中所正在和将要发挥的作用越来越突出，因此，如何深刻地把握学生的思想状况，妥善地解决与学生发展相关的一系列问题，从而最大限度地焕发他们的学习热情和创造潜能，对于中国梦的实现，对于社会长期稳定发展将会产生巨大的促进作用。

2019年是高职教育蓬勃发展的一年，高职院校扩招100万人，对退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等各类型人员单列了招生计划；另外，取消高职院校招收中职毕业生的比例限制；往届中职毕业生也能够参加高职考试。其它如学历证书和职业技能等级证书衔接（I+X），在就业、落户、晋升等各方面推动高职学生与普通高校毕业生享受同等的待遇。

二、加强高职学生意识形态建设的重要意义

随着社会主义经济体制改革的逐步深入，网络文化的流行，青年人在思想观念、价值取向、行为方式等诸方面越来越呈现多元化，一些青年道德意识、理想信念淡化，自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义在少部分青年的思想中生长。高职院校扩招，使学生来源日趋多样化，各种思维模式进入校园。这都要求我们要“从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度”，从“全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度”，不断加强和改进青年思想道德建设。

三、加强高职学生意识形态建设的依托原则

作为国家未来技能人才的摇篮，高职院校要牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，同步抓好思政教育，做好高职学生意识形态建设工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

为谁培养人：为中国特设社会主义事业培养建设者和接班人。我们党带领国家和人民经过70年砥砺奋进，带领中华民族走出了水深火热，是中国特色社会主义使中国快速的发展了起来。习总书记说：“国家的希望在青年，民族的未来在青年”，大学阶段是青年人世界观、人生观、价值观的塑成期。个人目标与国家未来相一致，才能最大程度的发展自己、实现自己的价值，获得个人价值感、职业荣誉感、国家归属感。

培养什么人：我们的教育是培养社会主义建设者和接班人，于我们高职院校，是培养合格的德智体美劳全面发展的社会主义建设的技能人才。办人民满意的教育，关注青年人发展。青年是国家的未来，是事业的依托，我们培养了怎样的青年，国家就会有怎样的未来。教育是立德树人，所以加强高校思政教育建设，加强社会主义核心价值观解读，加强四个自信，培养合格的德智体美劳全面发展的社会主义建设的技能人才。

怎样培养人：关心学生、走近学生、积极引导学生成长成才、追求梦想，建功立业。习总书记在在纪念五四运动100 周年大会上的讲话上对青年人提出的六点要求，可作为我们培养青年学生的准则：青年学生应树立远大理想；要热爱伟大祖国；要担当时代责任；要有奋斗精神；要练就过硬本领作。作为高职学生，学历证+职业技能证傍身，做时代弄潮儿；要锤炼品德修为，形成正确的道德认知；面对外部诱惑，要保持定力，擦亮眼睛，明辨是非。教育者要响应号召，主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。引导、严格要求、培养好青年学生。

四、加强高职学生意识形态建设的策略探讨

高职院校牢记以学生为本，帮助学生成长，将怎样培养人落到实处。学生来源复杂，对思政队伍建设、意识形态建设等都提出了很大要求。

（一）培养加强思政队伍建设，建设“大思政”队伍

建设一支政治坚定、师德师风过硬的“大思政”队伍。要树立起全体教职员工的思政教育意识，发动全体教职员工积极性、主动性、创造性，引导全体教职员工自觉成为学生的思想政治教育导师。教书育人首先是立德树人，每一个老师都担负着育人的职责，要激发老师的职业荣誉感、育人责任感，在日常工作中时时以身作则，亲近学生、关心学生成长。要做到坚持思政课程与课程思政同向发力，做到建立思政课教师、专业课教师、辅导员、班主任的联动工作机制，齐心协力，共同下好大学生思想政治教育这盘棋。不负使命，培养合格的社会主义接班人。

（二）加强辅导员培训，建设过硬的辅导员队伍

尽快完善专职辅导员的配备，按照教育部门规定的学生人数规范配置辅导员，确保辅导员高质量、科学开展工作；加强老带新，建立辅导员成长机制，充分发挥“老”辅导员的经验和能力，开展导师带徒，一帮一活动，真正让优良传统、优秀作风进行传承和影响，加快新辅导员成长速度；开展学习交流机会，组织辅导员到外校进行学习观摩，他山之石可以攻玉，互通有无，取长补短；完善考核奖励机制，对辅导员全年工作进行定量考核和评价，对于优秀辅导员进行奖励表彰，从思政高度、思政工作方法，视野等各方面培养过硬辅导员队伍。

（三）转变思路，创新教育方法发挥榜样引导力量

要摒弃单向宣贯，少说正确的废话。“实现中国梦”离不开个人努力和学校教育，把“奋斗成就梦想”主流价值协调一致是开展思想引导工作的核心目标。

学校可以开展“成长导航一线行”“优秀学生奋斗故事分享会”等活动，邀请学生典型、青年楷模和EAP 专家深入校园一线就素质提升、价值观建立以及学生在生活、学习、人际关系等方方面面的困惑进行交流沟通，促进了学生健康成长。交流过程中，要求宣讲人既与学生交流成功经验和收获体会，也与大家开诚布公的谈自己曾经遇到的困惑苦恼和失败教训，只有这样，听宣讲的学生才能感同身受、入脑入心。典型“高大全”的强势推介模式已经与当代青年的价值认同渐行渐远。

另外，面对来源多样的高职学生群体，要善于捕捉发现不同群体的特点，找到闪光点和亮点。从社会来源考生比如队伍军人、下岗职工、这些经历了社会历练后，重返校园，也有他们的长处，要善于发现典型，正面引导。如，以“我身边的感动”这样类似的主题，感化学生，感同身受。为此，要创新开展高职学生原创文化作品展评活动，通过捕捉和记录各院系学生的工作生活点滴，浓缩成一组照片或几分钟的视频，通过讲述普通学生的成长故事，力求使充满正能量的形象更加鲜活，更加可信可学，潜移默化的传递向上向善的力量。

完善“组织化+社会化”动员方式，加强与政府、社会机构、爱心企业的协同联动，常态化引导学生参与志愿服务，将思想引导工作的手臂延伸到“课堂之外”。

（四）整合全媒体资源，打造网络思政教育

积极探索思想引导新机制，整合全媒体资源，做好思政教育工作。

要充分利用和重视传统媒体在传播青年主流思想中的重要作用，在校报、校刊开设“青春风采”专版，“青春在线”专版，在本地电视台开设“学生风采录”“励志公益广告”专栏，有效加快了主流价值观的传播速度。还要鼓励学生在人民网、中国网、中国青年网发表文章，传播展示了胜利青年良好形象。

创新办好新兴媒体，结合新媒体，打造网络思政教育。重点打造微信平台，在学院官方微信基础上，单独建立青年学生公众号，鼓励辅导员建立公众号，比如我院建设有加强团委工作宣传的“胜职青年”公众号，学生团体自己组建的隶属学生会管理的“胜宣社”公众号原创编辑队伍。精心推送了“花样年华”、“技能节节高”、“小程序达人”等多个深受学生喜爱的栏目。开设“辅导员在线”公众号，加强与学生的线上交流。另外结合青年学生爱玩的抖音，比如开通“抖音校园”类似栏目，激发了学生参与展示校园生活正能量分享，将每日的学习、练功通过抖音展示，既满足了青年学生的兴趣，又激发了正能量。诸如此类，通过关注线上生活，发掘这些有意思的方式打造网络思政教育。

面对高职大发展给学校带来的新挑战，高职院校要充分做好准备，重视和做好意识形态建设，培养德智体美劳全面发展的技能人才，培养社会主义建设的追梦人和接班人！