音乐鉴赏与大学生思政教育的融合策略

李夏

（河南工学院，河南 新乡 453002）

高校作为给社会和国家输送专业人才的重要基地，不仅需要在专业技能方面对学生进行严格要求之外，还应该加强对学生思政教育的重视。因为大学阶段对学生而言，正是思想价值观念形成的关键时期，如果教师不给予重视，没有加以正确引导，那样有可能导致学生在今后的人生道路上做出很多错误选择。音乐鉴赏课程可以让大学生体会到音乐艺术的魅力，同时还能够陶冶大学生情操，有助于从情感上与学生拉近距离。因此，高校应该尝试将音乐鉴赏与大学生思政教育相结合，让大学生在轻松愉悦的氛围内接受思政教育，要比枯燥无聊的思政教育课堂效果好很多。进而不仅可以让大学生的音乐素养提高，达到素质教育要求，还能够让思政教育取得理想教学成效，为国家培养更多专业技能突出、思想品质优秀的复合型人才。

一、音乐鉴赏与大学生思政教育融合的作用分析

音乐除了能够令人身心愉悦之外，内涵丰富的音乐还可以让人的精神受到感染，使得人们能够产生情感上的共鸣。将音乐鉴赏和思政教育相融合，从学生层面来看能够获得很多收获。

首先，音乐鉴赏和大学生思政教育进行融合，有助于培养大学生形成良好道德情操，音乐鉴赏课程作为高等院校艺术教育与素质教育工作展开的重要表现形式，为爱国主义教育提供了良好媒介，通过向学生播放爱国系列音乐作品，让学生在体会音乐艺术魅力的同时，还可以从情感上感受到革命先辈的伟大，从而在思想观与价值观上可以与优秀的革命先辈保持一致，自觉约束自己的不当行为，不做有损国家与人民利益的事情，并遵守校规校纪，进而有利于将大学生培养成道德情操高尚的优秀接班人。其次，音乐鉴赏课程和大学生思政教育进行融合，有助于增强大学生的创新意识，音乐鉴赏课程的适用范围比较广泛，除了艺术专业之外，其他专业也可以开设音乐鉴赏课，与思政教育相结合，不仅能够有效培养学生形成良好道德情操，而且还能够增强他们的创新意识，因为欣赏音乐可以让学生的思维能力得到锻炼，在音乐氛围的熏陶下，他们的联想空间会无限扩大，进而有助于增强学生的音乐素养、创新思维，此外，音乐鉴赏和思政教育进行结合，思政教育中有很多直击人们情感世界的哲学道理，那样会给学生带来很多思考，使得学生的精神世界更加丰富多彩，思维也会更加活跃，进而创新能力会有进一步提升。最后，音乐鉴赏和大学生思政教育相结合，有助于增强学生的是非辨别能力，因为大学生涉世未深，所以对于很多事情缺乏正确认知，加上互联网时代的快速发展，给大学生的思想价值观带来很大冲击，据此，很多大学生的思想价值观已经受到挑战，为进一步增强他们的是非辨别能力，自觉抵制不良思想的诱导，音乐鉴赏和思政教育相结合就是一种较为有效的途径，因为思政教育内容以理论知识为主，大学生很容易产生枯燥无趣的感受，导致教学效果难以达到理想目标，而音乐鉴赏课氛围则比较轻松愉悦，使得大学生的身心能够迅速得到放松，在愉悦的氛围中进行思政教育，会避免思政教育内容枯燥带来的不利影响，进而大学生吸收的思政教育内容也会增多，对他们是非辨别能力的培养更有帮助。

二、音乐鉴赏和大学生思政教育融合现状研究

将音乐鉴赏和思政教育相结合，对高质量人才培养工作有很大帮助。但是音乐鉴赏和大学生思政教育融合的现状还存在很多问题。一方面，就学生角度来说，在高中阶段的学习模式比较被动，他们已经习惯于教师满堂灌输的教学模式，而音乐鉴赏课对学生的自主学习能力有一定要求，但是在很多大学生看来，音乐鉴赏课以及思政教育并不重要，所以会将更多时间用于学习主课，在音乐鉴赏课上或进行自娱自乐，或者进行与课堂无关的事情，不仅导致音乐鉴赏课程难以取得理想教学成效，同时大学生思政教育也无法有质量的完成教学任务。另一方面，音乐鉴赏和大学生思政教育融合现状不佳的部分原因还在于教师，因为很多教师对音乐鉴赏课程并没有形成正确认识，在音乐鉴赏课堂上，教师只是单一的进行音乐背景讲解，或者直接播放音频、视频等，而不注意学生的学习感受与欣赏体验，容易导致学生对音乐鉴赏课失去学习兴趣，难以调动他们参与音乐鉴赏课程的主动性，而且部分教师没有将音乐鉴赏和思政教育进行紧密结合，在选择音乐鉴赏内容和思政教育内容时不注意两者之间的关联性，比如在向学生讲授红色革命精神时，却让学生欣赏古典音乐，那样既不利于培养大学生的音乐素养，也无法促进思政教育成效提高，导致音乐鉴赏和思政教育融合的意义被削弱。

三、音乐鉴赏与大学生思政教育的融合策略探讨

音乐鉴赏和大学生思政教育进行融合，对学生良好品行形成，以及创新能力、辨别是非能力的增强有很大帮助，所以高校应该积极探索适合音乐鉴赏和思政教育融合的路径，针对当前两者融合过程中存在的问题，应该尽快采取有效措施进行应对，进而能够让学生的音乐素养、审美价值得到提高，同时也能够将学生培养成专业能力强、道德高尚的爱国青年。

（一）将音乐鉴赏课作为媒介，加强大学生对思政教育认识

在现阶段，很多大学生并没有对思政教育有正确认识，所以会将更多时间投入到所在专业的知识技能学习中去，虽然思政教育在表面上看不会对他们今后的就业选择产生很大影响，但是思政教育的影响是潜移默化的，且影响更为久远，所以为引导大学生对思政教育形成正确认识，并受到思政教育的积极影响，高校可以将音乐鉴赏课作为重要的思政教育实施媒介，并让大学生意识到学习思政教育的重要性，对其今后发展以及个人进步都有重要意义。首先，高等院校的思政教育工作者应该提前搜集和思政教育内容相关的音乐鉴赏曲目，这样有助于将政治、道德、经济、社会等理论知识逐步向学生深化，有助于加深学生对这些理论知识的理解与掌握。但是在授课过程中，教师不能单一地从主观角度出发来授课，还应该对学生的心理需求有一定了解，因为高等教育是大学生即将踏入社会的过渡阶段，所以他们内心会有很多疑问与不解，教师要对这些心理问题加以重视，并运用思政理论知识来为他们指明方向，所以教师就应该有目的性的来搜集音乐鉴赏内容，让大学生在欣赏音乐的过程中能够对人生观、价值观有新的理解与感悟，从而懂得该从哪些方面进行努力，打破自己的疑问，并向着自己的人生目标而奋斗。

（二）注重学生创新思维培养，提高思政教育质量

因为大学生群体处于很年轻、有活力的人生阶段，此时他们的思维也比较活跃，不仅对于新兴事物的接受能力很强，同时还擅长运用所学知识和自己的主观认知相结合，从另一个新颖的角度来看待同一问题，因此高校应该抓住大学生思维活跃这一特点，增强音乐鉴赏和思政教育融合质量，引导大学生走上正确的思维创新方向。其次音乐本身对人的思维能力与创造性培养就有一定促进作用，在音乐熏陶下，学生可以自由的联想，进而可以有效丰富学生的思维空间，此时学生的学习状态处于主动状态，在这种情况下实施思政教育，有助于将思政教育内容直接融入大学生的心理认知与情感方面中去，这样大学生的感悟能力、记忆能力、创造力等都会有进一步增强，对思政教育质量提高也有一定帮助。

（三）创新教育理念，实现音乐鉴赏和思政教育融合方式多元化

在互联网时代背景下，大学生已经成为网络用户的重要组成部分，面对繁杂的网络信息，辨别能力较弱的大学生很难运用理智思维来分辨信息内容，而音乐鉴赏和大学生思政教育相互融合的目标就在于让大学生在轻松的音乐氛围中能够加深对思政教育内容的理解，从而让他们在今后的学习与工作中可以运用良好的辨别能力来应对有效信息和不良信息。不过，音乐鉴赏和思政教育的融合方式也应该注重多元化，比如在培养学生的爱国主义精神时，除了可以播放与爱国情怀有关的歌曲像《国歌》《黄河大合唱》等之外，还能够通过实践活动来加深学生对爱国精神的感悟。例如教师可以让学生自己动手搜集有关爱国情怀的歌曲，并详细了解、总结其创作背景，然后在课堂上向学生展示、讲解，或者可以组织学生举办小型的爱国主题唱歌活动，让学生自己演唱爱国歌曲，那样不仅有助于营造良好的课堂学习氛围，同时也会让学生对爱国精神有更多感悟，并在他们心中形成永久记忆。

（四）以推动人文文化发展为目标，开展音乐鉴赏与思政教育融合工作

马克思主义理论认为，社会发展的最终目标就是让人能够实现全面发展，因此高校在开展思政教育和音乐鉴赏课的融合工作时，应该以此为目标，全面提高音乐鉴赏与思政教育融合效率，引导大学生在人文文化方面取得新的进步。在欣赏音乐的过程中，大学生的心灵能够得到洗涤，情感可以得到抚慰，很容易被带入到音乐所营造的世界中，所以学校以及教师应该抓住这一时机，将正确的人生观、价值观、道德观逐渐渗透到他们的观念中，带领他们可以达到一个崇高的境界，帮助他们排除负面情绪，形成健康、积极、乐观的心态，进而在思想层面上会得到提升。长此以往，对于大学生人文文化品质的塑造能够产生有利影响，同时也有助于他们在今后的学习与工作中知道该如何调节情绪，并为自己的人生目标而努力。

四、结语

综上，将音乐鉴赏和大学生思政教育进行融合，可以在培养学生道德情操、增强学生创新意识与辨别是非能力方面起到重要促进作用，切实提高大学生的音乐鉴赏能力与思政内容掌握水平。但是当前高校在将音乐鉴赏和思政教育进行融合的过程中，发现很多大学生对于思政教育没有给予足够重视，而很多教师忽略了音乐鉴赏和思政教育融合的有效性发挥，所以在音乐鉴赏内容和思政教育内容的匹配上存在误差。据此，为确保音乐鉴赏和思政教育的融合质量提高，学校可以通过实施将音乐鉴赏课作为媒介来加强大学生对思政教育认识、注重学生创新思维培养、创新教育理念并实现音乐鉴赏和思政教育融合方式多元化、以推动人文文化发展为目标开展音乐鉴赏与思政教育融合工作等一些举措，为音乐鉴赏和思政教育融合效用的发挥奠定良好基础。