试论高中体育教学中的情感教育

郭林岳

（瑞金市第三中学，江西 赣州 342500）

高中阶段对于每一个学生来说都是人生当中十分重要的一个阶段，高中阶段也可以给学生们带来更加明显的素质提升，而且很多高素质的人才也是在高中阶段开始崭露头角，比如一些优秀的体育生和艺术生。随着教育改革的不断深入，目前社会各界对于体育和艺术方面的教学内容也开始给予更加充分的重视，所以教师在目前的高中体育课堂教学开展过程中，教师一定要进行更加深入的体育教学研究，在目前的体育课堂教学模式当中给予情感教育更加充分的关注，提高学生们的体育学习质量，给学生们带来一个更加优秀的体育教学课堂。

一、时刻对于学生们给予充分的关注和关爱

教师对于学生们的关注和关爱对于学生们来说有着十分重要的意义，通过这样的关爱能够让学生们在学习的过程中拥有更加充分的学习动力，无论是文化课的学习还是体育课的学习，教师都要对于学生们给予更加充分的关爱，这样才能够让学生们拥有更加充分的学习自信。而且关爱学生对于学生们来说也仅仅是进行高效体育学习的第一步，学生们必须要在课堂教学当中感受到教师所给予的关爱，才能够让学生们带着更加美好的情感来进行体育学习[1]。

情感教育的基础就是能够将课堂教学当中的人际关系处理好，对于教师来说情感教育的核心内容就是给予学生们更加充分的关爱，无论是班级当中发言非常积极的学生还是一些不愿意表达自己的学生，教师都应该用同样的态度去面对学生们。如果一个教师对于学生们的关爱不够，那么就算教师的专业水平非常优秀，也称不上是一名优秀的教师。关爱学生会给学生们带来更强的感染力和推动力。通过教学调查研究我们发现学生们如果能够受到关爱，那么学习水平要获得十分明显的提升，在课堂教学当中也会更加的积极主动。比如，在引导学生们学习高中篮球课程的时候，很多学生们对于篮球的学习兴趣都存在十分严重的不足，这个时候教师就应该给予学生们充分的关爱，之后进行一些篮球动作的详细展示，来让学生们学习到更加优秀的篮球技巧，提高学生们的体育学习质量，帮助学生们建立更加充分的体育学习自信，这也是情感教育开展的重要基础。

二、引导学生们真正的爱上体育教学

情感教育是和认知教育相对的一种教学概念，也是完整体育课堂教学当中不可或缺的一部分内容，情感教育主要指的是在课堂教学开展过程中，教师创设一些更加有利于学生们进行学习的课堂教学环境，让课堂教学当中情感与认知的关系得到更加优秀的处理，保证情感因素的积极作用能够得到更加充分的发挥，利用情感交流的方式强化学生们的情感体验[2]。所以高中体育课堂教学开展过程中，培养学生们的情感是十分重要的教学板块。让学生们对于高中体育教学产生充分的好感，也是每一个教师的责任，学生们必须要对于体育运动拥有足够的好感，才能够让学生们坚持进行体育学习。所以教师应该去思考如何培养学生们对于体育运动的情感，通过各种教学手段的合理应用激发学生们的体育运动兴趣。例如，在引导学生们学习足球运动的过程中，由于足球有着很强的竞技性和趣味性，也需要学生们拥有优秀的体能和团队意识，所以足球运动对于培养学生们的身体素质和精神品质来说都有着十分重要的意义，足球作为高中体育教学当中的选修部分，教师应该尽量将足球教学的优点展示给学生们，让学生们看到足球学习的乐趣，这样学生们才能够积极主动的参与到足球教学之中，在这样的基础之上，教师也可以给学生们讲述一些和足球有关的趣味性故事，让学生们得到足球学习兴趣的进一步提高，这也是促进教师和学生之间情感交流的重要手段，调节学生们在体育课堂教学当中的学习压力[3]。

三、善于和学生之间进行沟通交流

教师和学生之间进行更加积极有效的沟通交流，通过更加积极的沟通交流，能够在教师和学生之间架起一个更加优秀的桥梁，从而保证体育课堂教学能够顺利开展。教师应该通过自己的言行去影响班级当中的学生，无论是课堂教学开展之前还是开展的过程中，都应该和学生进行更加积极主动的沟通交流，拉近师生之间的距离，这对于情感教育的发展来说十分有利。在学生们遇到生活或者是学习当中的一些困难时，教师也可以和学生之间进行更加积极的沟通交流，来帮助学生们解决这些困难，尽量给出学生们一些优秀的帮助和建议。情感教育其实就是通过爱的力量开展教学。我们依然以足球教学为例，在体育课堂教学中很多学生都无法找到踢足球的正确感觉，总觉得自己没有找到踢足球的重点，但是又不知道应该如何改进这个问题。这个时候教师就可以让同学们在教师面前踢足球，然后让教师观察学生们在运动过程中存在哪些缺陷，给学生们一些更加具有建设性的建议，包括让学生们学会如何进行脚内侧踢、停球等等，另外还要协调学生们的脚对于足球的控制掌握水平，让学生们明白足球运动当中的难点部分，通过更加充分的训练，来帮助学生们克服体育学习过程中存在的困难，有了教师的合理指点之后，学生们就可以获得更加充分的进步[4]。

结束语

综上所述，在目前的高中体育课堂教学开展过程中，教师一定要对于高中阶段的体育课堂教学给予更加充分的尊重，通过更加优秀的课堂教学策略应用，来让高中体育课堂教学拥有更加明显的情感教育水平提升，满足学生们的体育学习需求，让学生们获得更加全面的发展，构建更加高质量的高中体育课堂。