浅谈技能大赛引领下高职高专中药鉴定课程教学改革实践的作用

郭健

（白城医学高等专科学校）

随着全国各类职业技能大赛的举办，各省市职业院校纷纷加入了比赛的行列。全国中药传统技能大赛创办的初衷是以赛促练、以赛促学、以赛促教、以赛促改，不仅激励和引导在校学生立足本职、苦练技能、钻研技术，为提升专业素质发挥了积极的作用，也为社会提供高素质的中医药专业技能型人才。为了实现职业院校的人才培养目标，中药传统技能大赛也对中药专业实践教学提出了更高的要求。

一、符合中医药学科客观发展规律

在新颁布的《中华人民共和国中医药法》中，强调了中医药教育应当遵循中医药人才成长规律，以中医药内容为主，体现中医药文化特色，注重中医药经典理论和中医药临床实践、现代教育方式和传统教育方式相结合。中药传统技能大赛的举办，体现了中医药在现代医学中的重要性，而学生在参与的同时，提高了技能，增强了学习主动性，明确了学习方向，更加带动周围同学的积极性。因此高职高专的教育改革势在必行，依托中药传统技能大赛，优化课程教学体系，只要学生接受，能显著提高教学质量都值得推广。

二、《中药鉴定技术》课程简介

《中药鉴定技术》是医学类高职高专院校中医药学专业的专业课，是医药公司、药店及医院药房中从事中药调剂、中药采购、中药验收、中药储存养护、临床药学等岗位工作人员的必备专业技术。中药鉴定技术这门课程学习的重点是鉴别中药品种的真伪和质量的优劣。中药质量的好坏直接关系到用药的安全性和有效性，故学好中药鉴定基础知识和基本技能尤为重要。中药传统技能大赛4个赛项中的中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别涵盖了《中药鉴定技术》课的主要内容，以技能大赛促进课程教学改革完全可行。本课程以中药传统技能大赛为契机，结合岗位的实际需求，启动任务驱动教学，进行改革探讨。

三、对教学改革实践的促进作用

（一）促进了专业课程教学的合理设计

课程教学目标确立的出发点就是职业发展和岗位需求，它的核心就是要最终达成学生自我发展要求、职业需求、社会的认可三者的协调统一。课程将中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别两个赛项所涉及的评分标准贯穿到了整个教学实践环节，大大提高了教学质量，强化了学生的实践技能，实现为社会输送大批实用型、创新型、专业型人才的最终目标，这也是真正体现出了课程设置的合理性。

（二）促进了实践教学实训模块的合理安排

在以往的教学中，授课时的限制，实训内容常常以传统教学经验为前提来安排。在详细分析了中药传统技能大赛赛项的比赛内容及评分标准后，实训模块教学安排会更趋实用化。《中药鉴定技术》课程，鉴定方法主要介绍了四种：基源鉴定、性状鉴定、显微鉴定、理化鉴定。而实验课时不能做到全覆盖。结合比赛要求和实际工作经验，在实训模块教学安排中，将课时合理分配到性状鉴定和显微鉴定中，利用学校现有实训平台，包括加强中药材和饮片辨识技能的实践教学，增强学生的动手能力，提高了学生鉴别中药真伪优劣的能力。

（三）促进了实训基地的建设与完善

在参加比赛的过程中，通过参观相关同类院校，以技能大赛为契机，根据教学和比赛需要，多数院校都会增加药材品种数，新建中药材和饮片标本馆，兴建药用植物园，或建立模拟药房加深药材辨识与功效的记忆。为学生的实习、仿真教学、技能考核及教师的科研都提供了良好的场所，大大推进了各院校实训基地的建设与完善。

（四）促进了校企深化合作

在高职高专职业院校的发展中，校企合作是学校深化发展的工作重心之一。在赛前培训中，各合作企业可为学生提供中药材和中药饮片样本材料、提供性状与真伪鉴别的实训场地，如中药房，中药库，质检室等，提供经验丰富企业专家、行业专家为指导教师指导实训；还可以为在校教师提供实践学习岗位，有利于建设一支双师型技能型教学团队。赛后，参赛学生可到企业实习或就业，企业认可了学生的专业技能，则会希望学校提供更多的优秀学生，企业全程的参与促成了校企更加深度地合作。