培养初中生语文阅读能力的思路构建

◎白玛拉姆

初中语文授课教师要尝试改变师生的互动方式。在老师的引导下，充分发挥学生的自身能动性，尽量使学生做到自我阅读，提升学生自主阅读的能力。关于如何提升初中生的阅读能力，通过实际的调查研究，现如今语文科目教学中还存在一些问题。

一、目前初中生语文自主阅读存在的问题和现状

（一）学生阅读时间少，缺乏自主阅读的意识和积极性

目前小学课程较少，随着小学升入初中，学习科目的增加，伴随着作业量大，课程内的难度提升，使得学生的学习压力变大。读书的时间少，每天用来读书的时间不足一个小时。此外，部分学生偶尔看一些课外书，由于受青春期的影响，很多学生只注重阅读一些武侠类和言情类等小说，只有少量学生阅读一些文学著作。很多初中阶段的学生还没有认识到阅读的重要性，缺乏自主阅读的意识，不利于建立培养学生对阅读的兴趣，也不利于养成学生自主阅读的能力。

（二）学生在自主阅读过程中积极性低

学生作为课堂教学的主体，是教学过程中重要的参与者，教师在自主阅读的教学中，应该充分调动学生的阅读兴趣，让每一个学生积极参与到阅读的过程中来。阅读是一个积极感知的过程。只有通过自己的理解和思考，才能与作者产生共鸣。只有这样，读者才能体验到阅读的乐趣。学生在课堂上的低参与率必然会导致学生对阅读的兴趣减弱。随着互联网的高速发展，移动端设备的快速更新换代和5G网络的来临，给我们生活带来了很大变化，比如智能手机已成为我们生活中不可缺少的设备。面对现实社会中各类精彩的手机游戏，作为成年人的我们，往往都控制不住自己，沉迷于网络游戏中，何况初中阶段的学生就更没有自制力了。大部分学生除了完成课后作业，剩下的课余时间基本都在玩游戏，有的学生甚至花费大量时间沉迷于游戏中，从而导致荒废学业。

二、培养初中生语文阅读能力的策略

（一）培养学生的自主兴趣

“兴趣是最好的老师”。学生只有对阅读产生了兴趣，就会有自主阅读的动力，把读书当作一种爱好，不是成为一种负担。在语文自主阅读教学中，教师应采取有效措施，培养学生的阅读兴趣，从而促进学生的自主阅读。我们都听说过“孟母三迁”的故事，一个好的生活环境对我们非常重要，因此要养成一个良好的班级氛围。教师要经常在班级中宣传读书对一个人的成长有多么重要。教师也可以在班级中组织学生开展一些活动，如交换书籍、自己的读书感受、撰写评述等。

（二）发挥教学过程中教师的引导作用

在新的课程标准中强调了学生的主体地位，也不能完全忽视教师在教学过程中的作用。在初中阶段的学生，他们所拥有的知识量和所掌握的学习方法都是有限的，作为教师在自主阅读的过程中要给予学生有益的引导。“教育是投射、蕴含着教育者的主观意趣的引导活动，这种主观意趣内含教育者的价值选择和价值预设”，因此，在学生阅读过程中教师需要充分发挥引导作用，帮助学生顺利完成自主阅读。

（三）坚持拓展阅读和丰富学生课外阅读经验

想要提高初中生自主阅读能力，不能过度依赖阅读活动时间，要培养良好的自主阅读能力。对此，教师要多开展阅读活动，让学生养成良好的阅读习惯，并且好好保持。在很多的名著导读栏目中，都有安排阅读活动，通过活动提高了学生的阅读经验。

三、结语

阅读可以陶冶情操，提高个人文学素养。根据时代的发展趋势，要求我们每个人都要养成良好的阅读习惯。以往的教学方式严重束缚了学生的思想，不能充分发挥学生的能动性，失去了对阅读的兴趣。本文结合当下初中生的阅读实际情况，对学生自主阅读情况进行一系列的分析，从学生，教师的两种角度中提出了对初中生自主阅读能力的方法，这对现在初中生的自主阅读能力的养成和语文素养的提升有着重大的意义。