新媒体时代职业班主任德育教育工作创新的方法

◎王刚

在社会时代的不断发展之下，科学技术相比以前也获得明显的进步，随之而来的以手机、电脑等为传播载体，通过微信、微博及QQ等途径进行传播的新媒体，已经走进人们的生活之中。可以说，新媒体对职业学生的影响较大，甚至很多家长出现“谈网色变”的现象，这就好比一把双刃剑，只有合理、科学的应用，才能引领学生健康地成长。因此，对于职业德育教育工作来说，班主任需要加强教育的创新，树立现代化的教育理念，从而引导学生正确地使用媒体软件，并且利用其展开德育教育，从而进一步增强德育教育工作的质量与实效性。

一、营造健康向上氛围，在线管理舆论

在新媒体时代之下，职业班主任的德育教育工作，就要根据德育教育的内容、教学形式及学生的实际发展情况进行创新，能够充分发挥出德育的育人功能与价值，为职业技术人才的培养提供教育指导服务。由于新媒体时代下的职业学生，所接触的复杂网络信息、社会信息，尤其是在国外势力的不断渗透下，西方的价值观、文化思想已经对学生造成冲击，导致部分学生在错误的舆论引导下，出现认知的偏差，从而影响学生的成长及未来发展。因此，这就需要班主任在德育教育工作中，结合新媒体时代的影响，开展在线的舆论管理，为学生营造出健康向上的德育氛围，从而在潜移默化之中增强学生的思想道德水平与综合素质。

比如，以2020年的新冠肺炎为例，一些西方国家反华势力，针对疫情发表的恶意攻击，以及人们在网络随意转发的错误信息，都会影响到学生的思想及观念。因此，班主任就要针对网络中对我国不利的言论、不良的信息，做好在线的舆论引导工作，帮助学生形成正确的 认知，对学生的思想动态加以及时、积极的引导，以便学生客观地看待国际言论，同时深入理解党中央的决策，坚定党的领导，增强学生的爱国情怀与社会责任感，从而帮助学生树立正确的价值观、人生观。

二、立足时代发展需求，创新教育形式

由于新媒体时代的到来，这就对职业院校的德育教育工作提出更高的要求。因此，班主任就要立足时代的发展需求，把握时代背景的变化，为学生拟定德育教育的方案，加强对德育教育的形式创新，以此来确保德育教育工作顺利落实，确保与新媒体时代下学生德育教育需求相适应，进一步增强德育的效能，引导学生实现自我完善、自我教育与自我管理，从而提升学生的思想水平与道德素养，为学生的全方面发展奠定基础。

比如，班主任可以创建班级的QQ群，或者微信群，为学生不定时地推送德育教育材料，包括书籍、音乐及历史故事等等，促使学生正确地使用手机，借助手机不断丰富与完善自我。同时，班主任适当地引入心理调节、心理疏导等方面的德育内容，针对性地对学生的思想、道德品质加以培养，进一步强化学生的心理素质水平。而且，班主任可以带领学生共同观看励志电影，包括《追梦女孩》《当幸福来敲门》等等，从而不断促进学生的自我发展，确保学生在新媒体这复杂的环境下端正心态，实现个人的价值。

三、拓宽德育教育范围，加强教育深度

可以说，新媒体时代下班主任的德育教育工作，对职业学生的影响是巨大的。因此，班主任可以借助互联网平台，为学生拓宽德育教育的范围，促使德育教育融入到学生的网络生活之中，以此来达到润物无声的教育效果。首先，班主任可以结合社会时事热点事件、动态变化等情况，为学生渗透德育教育知识，将德育教育与学生的生活紧密地结合，并且按照学生的职业发展需求、个人成长情况，因材施教，凸显出德育教育的针对性与有效性。

其次，班主任可以根据学生的具体专业，对学生进行德育教育，为学生渗透兢兢业业、无私奉献的精神，促使学生能够在日后的工作实践中，为祖国的建设贡献自己的力量，进一步增强学生的职业素养与综合素质，从而升华学生的思想境界，促进学生的思想道德得以明显的提升，进而培养学生成为一名高素质、应用型的优质职业人才。

四、结语

综上所述，新媒体时代下职业班主任的德育教育工作创新，能够增强德育的效能，促进学生的道德素养与综合素质的全面提升。通过班主任灵活地运用新媒体技术及平台，将德育教育渗透到学生的网络生活之中，引领学生正确、客观地看待网络信息，为学生营造出积极、健康的教育环境，促使学生获得德育的熏陶与感染，从而深化学生的思想认识，实现德育教育的针对性与有效性。