幼儿园户外活动的开展与实施

梁妮妮

（山西省晋城市沁水县新乐幼儿园，山西 晋城 048200）

一、科学安排活动内容，激发幼儿参与兴趣

开展幼儿户外活动时，一定要加强相关活动组织。幼儿园孩子大多性格活泼好动，不愿意受到拘束，在开展室内活动时就难以组织，到了户外时更是犹如脱缰野马，稍不留神就会失去控制。因此，在幼儿开展户外体育活动前，教师要进行科学安排、合理规划，以强有力的执行措施，确保户外活动顺利开展。

（一）集体游戏多样化

比如在组织幼儿开展“投飞机”户外活动时，需要选择晴好天气，同时保障场地干燥，因为不适宜的天气会导致游戏失败。同时，教师可以鼓励家长参与，使幼儿在父母帮助下完成纸飞机的折叠，确保活动开始时幼儿每人都有一只纸飞机。并且在纸飞机上标注好幼儿学号，以免纸飞机投掷后产生混淆，使整个活动得以顺利开展。还有在开展户外拍球游戏时，需要根据不同年龄段的幼儿分别制定游戏规则，小班可以安排原地拍或蹲拍，以小朋友拍的次数多者为优胜；中班可以安排转圈拍或跳拍，大班可以安排胯下拍，另外，中大班还可以安排花样传球游戏及运球游戏等，增强幼儿主动参与兴趣。户外活动还可以准备纸球、纸箱、沙包、球框、钻爬、攀登等形式多样的游戏，幼儿通过往纸箱或球框内投掷纸球，锻炼自身协调能力和肌肉能力，通过钻爬锻炼反应能力、攀登锻炼平衡能力、绕障碍跑锻炼有氧能力等。户外活动在冬季也可以开展，在上述集体游戏基础上，加入花样跑步内容，尽量减少幼儿手持道具，以徒手游戏为主，增强幼儿身体抵抗能力。

（二）分组活动趣味化

将幼儿进行分组活动，有利于培养幼儿团队协作意识，且便于教师指导。在开展户外活动时，最受幼儿青睐的就是分组活动。在此过程中，幼儿能够自由结合，对游戏内容进行灵活创新，幼儿的分享意识、团队意识、竞争意识都会得到不同程度的提升。比如齐心协力活动，将两根竹竿将一组幼儿连接在一块，幼儿在游戏时纷纷奋勇当先，充分发挥团队协作能力，齐心协力向终点进发。还有分组限时堆沙堡、做沙画等活动，锻炼幼儿竞争意识。

（三）自选活动多元化

自选活动也颇受幼儿欢迎，在开展自选活动时，幼儿能够根据自身喜好自由选择材料，自由发挥，锻炼自身创造思维。教师在指导幼儿自选活动时会遇到不少问题，因为活动场地较大，而幼儿注意力集中性不够，指导过程中需要关注每一名幼儿的状态。因此，指导幼儿自选活动时一定要摒弃传统指导办法，注重幼儿自身意愿，强化发散思维，鼓励幼儿创新玩法，在此过程中，教师只是游戏支持者与合作者，而并非传统游戏规则制定者。当然，教师也需要把握幼儿自选活动的自由程度，不能够放任自流，教导幼儿要进行有目标的自选活动，将其作为与幼儿沟通交流的一种有效手段。幼儿通过自选活动能够充分展示自己，教师则能够借此予以观察和启发幼儿的创新思维，为孩子身心健康发展奠定基础。

二、合理规划活动场地，保障户外活动开展

我国大部分幼儿园活动场地有限，并且幼儿数量众多，如果不做好活动场地的合理规划，就会导致孩子户外活动无法得到保障。要充分利用错峰时间来开展户外活动，减少幼儿混龄户外活动开展机率，以免发生意外。

三、创设优质户外环境，保障活动顺利开展

户外活动是保障幼儿身心健康的基础，随着我国城镇化的持续推进，幼儿与大自然亲近的机会日益稀少，教师要为孩子们创设优质户外活动环境，促进孩子健康发展。

（一）以趣味环境来集中幼儿注意力

要充分利用幼儿园自然景观，比如廊道、小山坡、水池等，在廊道悬挂练习幼儿弹跳的小球，锻炼幼儿弹跳能力；利用山坡的树木让幼儿玩“穿越火线”等趣味性较强的游戏；在水池设置踩水车或玩水器具，使幼儿充分体验玩水乐趣。

（二）以玩具器材来诱发幼儿创作力

大部分幼儿都是通过与材料互动来获得自我成长。幼儿园需要购置各种各样的户外游戏器材，比如小木马、转椅、海洋球、跷跷板、蹦床等等，不断丰富户外游戏内容。还可以鼓励幼儿协助家长“变废为宝”，将废旧材料进行简单加工，使之成为幼儿户外活动器具，比如利用废纸箱制作纸箱火车、跳板；用布条制作沙包、飞盘；用饮料瓶制作梅花桩；用废报纸制作风筝；用废光盘制作飞碟等等，通过废物利用，丰富了幼儿户外游戏材料，更是懂得生态环保意义所在。

（三）以种植活动来唤醒幼儿亲和力

许多幼儿园都有种植园地，在开展户外活动时，可以让孩子们参与整理收拾种植园地，比如开展除草、浇水、施肥、给蔬菜抓虫、为瓜类蔬菜搭架等等，让孩子近距离观察植物生长，感受收获的喜悦。

结束语

总的来说，户外活动就是让阳光普照孩子、让健康亲近孩子、让快乐惠及孩子，这也是教育活动的宗旨所在，教师需要进一步加强户外活动的实施，与孩子们携手前行，让孩子们在玩耍中受益、在玩耍中成长，为幼儿教育发展打下坚实基础。