新时代高职院校学生党员教育管理的路径探析

张天雷

（江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221000）

一、新时代高职院校学生党员教育管理方面仍存在的问题

（一）在校学时短，难以培养

高职院校从入学到毕业是三年时间，而在校的学习时长其实只有两年。按照党组织发展的原则和规定，从提出入党申请之日起，接受入党考验，需要一年以上的培训和考核。但目前高职院校的现状是，大多数积极分子在被留党察看时都会生存和进入社会，这是高职院校基层组织发展面临的难题。

（二）专业指导较为欠缺

目前，学生党员急需一支专业、稳定的领导队伍，而目前党建全日制职工队伍数量明显较少，技能参差不齐。这样的形势，不能适应新时期建设高素质、专业化政党的需要。

（三）党员培养方式缺乏创新

在学生党员教育培训方面，多数集中在具体的理论讲座、生活会的组织、党员的活动等方面，培训内容主要集中在党的理论知识方面，当前的政治新闻等，大多数学生受到被动的教育，失去了学习兴趣，同时，对党员中不同群体、不同个人的差异考虑不够，盲目追求一致，缺乏针对性的不同阶段的培训，使大多数学生党员对党员的理论训练感到厌倦和物理，从而不能达到良好的效果。传统的理论教育活动水平只是片面的、暂时的，没有内化在学生的核心素质中，甚至不能在具体行动中外化，容易导致学生党员意识淡薄，削弱学生党员在学习、生活、工作中的领导作用。

（四）缺乏健全的培养教育机制

一是部分高职院校党组织设置不公，教育体制简单，传统教育体制长期存在。在新媒体的基础上，大数据已经不能满足网络化、计算机化的发展要求；其次，在教育管理上，还存在着“重发展、轻教育”的现象。预科培训管理也流于形式。学生党员入党后，少数学生党员的严格要求正在逐步放宽，这就是为什么迫切需要进一步规范程序，完善学生党员的学校管理机制。

二、新时代的高职院校学生党员教育管理路径

（一）培养专业化的高素质党建领导队伍

新时代要注重培养党员和领导干部的技能和业务精神，加强党员和领导班子建设，适应新时代发展要求，建设一支技术过硬、业务过硬的领导队伍。高职院校要努力推进党的组织规范化，努力建设一支专业化的党生产队伍。一是通过选拔和工作人员选派，选拔优秀的党的工作人员。能力和品德方面，要选择政治上可靠、热爱党务、有一定党建工作能力的同志；其次，要通过制度考核和激励的方式管理党建队伍。明确用人导向，着力培养优秀和有潜力的党政干部；建立健全党的物质激励机制，三是通过提高骨干素质来培养和训练职工，高职院校要注重提高党务工作人员的素质和能力，不断探索菜单教育培训的顺序和方法，促进党的建设技能和素质的进一步提高。

（二）学生党员培养管理理念及方式的创新

学生党员的传统培训方式主要是培训班、交流会、理论讲座等形式，形式比较简单，学习效果不理想，在新形势下，要充分发挥各种新媒体、新平台的作用，使支部活动和党员培训更加多样化，快速受益。定期通过手机软件、微信平台等方式进行专题学习，切实增强党对青年学生生活方便使用的学生党员观念的认识和宗旨。或者以“小型晚会课”和“小课堂”的形式，选择相关主题进行讲解和交流，内容与主题相适应；可以解释理论知识、典型榜样学习、党史知识、电影知识、交流讨论等。

三、完善新时代学生党员教育管理机制

（一）进一步增强学生党支部建设

党支部是党的基层组织，学生党的成员直接与学生见面，学生党的部门履行教育、组织、宣传等重要职能，为凝聚学生党员和服务学生党员。无论什么时候，支部建设都必须严格。一是切实落实民主制度。日常教育、传统教育和创新训练，让学生永远不会忘记党员的身份，增强党的凝聚力和核心力量；二是构建“两学一做”的长效机制。是党性锻炼的高效平台，实现学习与工作相结合、知识与实践相统一。

（二）完善学生党员教育管理机制

要把培养和领导学生党员的重点从入党前转移到入党后，一是要认真监测发展党员的入党情况。二是加大预科阶段的考核力度，加强对学生党员的课内外综合绩效考核，实行十日报告和月报制度。注重日常考核，建议学生党员自觉遵守党纪校纪，努力成为合格的党员和模范党员。适合对学生党员进行精确考核，鼓励学生党员在学习、生活和社区服务中发挥带头作用。

（三）搭建平台，彰显模范

在宿舍、培训室、工作场所和其他地方创建党员示范单位。同时，积极搭建一批位于社区、公司企业、扶贫区域等方面平台，充分发挥学生党员的示范作用和引领作用。

四、结束语

高职院校在学生党员教育管理中，拥有一支专业的党建领导队伍是学生党员教育的基础，此外，还需要创新学生党员培养管理的理念及方式，并健全学生党员教育管理机制，从而开辟新时代的高职院校学生党员教育管理的路径，逐渐提升学生党员的党建工作质量。