如何指导学生写出生动有趣的童话故事

（重庆市巫溪县城厢小学，重庆 405800）

一、确定好童话故事角色

童话故事跟一般写事的文章一样，一个故事是围绕几个角色进行的。一切有生命或无生命、有形或无形的东西都可以成为童话故事的主人公，即“角色”。童话故事中的主人公可以是神魔妖怪，巨人侏儒，他们大都拥有变化莫测的魔法和种种神奇的技艺；可以是有生命的植物、动物；还可以是无生命的物品。但小学阶段编写童话一般是以植物、动物或物品作为故事的角色，学生要选择最熟悉的动物、植物或物品作为主人公，先要联系生活实际了解这几个角色本身具有什么特点，如动物就是要了解这些动物的特点、生活习性。如老虎很凶猛，是百兽之王；啄木鸟吃虫子，能给树木捉虫；小刺猬是昼伏夜出的；狐狸狡猾，诡计多端；小兔跑得快，爱吃萝卜青草；玫瑰美丽清香但有刺等等，然后在你熟悉的动物中任选几个作为童话故事的主人公，但是童话故事中的角色不宜选得过多，这样便于写作。

二、确定好童话故事中心

童话故事虽然要大胆地幻想，但却不能自由散漫地想。一篇文章，必须有一个中心，或说明一个道理，或抒发情感，或批评一种社会现象，或歌颂一种精神，反对假丑恶，歌颂真善美。童话的思想内容要健康，要富有教育意义，千万不能在故事的结尾处直接说明这个故事告诉我们什么道理，文章中心可以蕴含在故事里，也可以通过主人公的语言表达出来。一般是借童话故事表达自己美好的愿望或告诉大家一个深刻的道理。

三、进行大胆合理地想象

（一）想象要大胆，思路要开阔

想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋，不要受太多的条条框框的限制。关注我们身边的生活，把感兴趣的事情储存在大脑里，加入一些奇思妙想，有趣的童话故事就诞生啦！如《神笔马良》的故事，说的是穷人马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，情节真奇妙、有趣！再如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的皇帝，在现实生活中是不可能存在的，但作者大胆想象，导演了一幕幕荒诞而令人啼笑皆非的故事情节，这种大胆想象，源于生活又高于生活。

（二）想象要合理

童话是现实生活的土壤里长出来的一朵奇花。童话的想象要联系现实生活进行，不能脱离实际胡思乱想，还要结合动物、植物、物品本身的特点，展开合理地想象，如某个同学以铅笔、转笔刀、橡皮擦为角色写童话故事时，他首先仔细观察了这三样文具，然后结合这几样物品的外形及其用途等特点进行想象，反映了现实生活中的一个现象---自己的傲慢行为不仅伤害了别人，也伤害了自己的道理。啄木鸟给大树捉虫，治好了大树的病，不就是生活中那种惩恶扬善的正义的化身吗？关注我们身边的生活，把想象与现实紧密结合，才能拉近我们与童话世界的距离。

四、使用多种写作手法，丰富人物形象

（一）采用拟人化的写法

列宁说过：“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡狗都不会说人话，儿童便没有兴趣。”因此将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将它们拟人化，它们可以像人一样会思考、会说话、会哭、会笑、会做事，会学习……例如：如果写小猴子，既要写小猴子本来善于爬树、调皮捣蛋的习性，又要让小猴子有人的语言想法，还会像人一样做事，具有人的思维及情感等等，也就是把故事中的角色当作人来写，把他们的动作、语言、神态、心理活动写具体，也就是把故事的经过写具体，故事才会生动有趣，儿童才会喜欢看。

（二）采用夸张的写法

抓住事物某一方面的特点，尽量夸大或缩小，让人物特点更加鲜明。如童话故事《格列佛游记》中的小人国与大人国：小人国的一切都极端细小，最大的城市也不过舞台上的城市布景那么大。小人国的公民身高不到六英寸，格列佛的手掌可供五六个小人在上面尽情地跳舞。大人国的东西大得惊人：麦子高达四十英尺，猫比我们见过的公牛大三倍，格列佛被大人国的人用食指和拇指捏着，提起来放在衣服口袋里……运用拟人和夸张的写法，可以让童话故事的语言更加形象生动，能更好地突出事物特征，让故事更加生动有趣，吸引读者。

五、创编具体生动的故事情节

写故事之前，进行丰富的想象，想好各角色之间可能存在着怎样的联系？这些角色之间可能会发生什么矛盾？然后围绕确定的中心选择事情，想象他们之间可能会发生什么事情？事情发生的时间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测她们说话时的表情怎样？事情的经过部分还会遇到哪些困难？怎样克服的？故事最后的结果怎样？故事情节尽量做到奇妙、曲折、动人。如著名的童话故事《白雪公主》，美丽的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得了新生，和王子幸福地生活在一起了。童话故事尽量做到一波三折，才能吸引读者的眼球。另外，童话可以运用充满童真的语言，语言可以写得口语化，也可以使用风趣幽默的语言，能给文章增色不少。

六、指导学生开始习作

（一）如何给文章命名

以主人公的名字命名，如《白雪公主》《青蛙王子》《灰姑娘》；以主人公的特征命名，如《勇敢的壁虎》《善良的小象》；以文章中心命名，如《小马不乱扔果皮了》《吃蔬菜好处多》；以文章内容命名，如《小猴子写字》《小马过河》。

（二）怎样列写作提纲

首先，定好文章中心；其次，写开头，即故事发生的起因；第三，中间部分，发生了什么有趣的故事，运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，把故事写清楚写具体；最后，写结尾，童话故事结果怎样？告诉了我们什么道理。