版图教学在高中地理课堂中的应用

（陕西省汉中市勉县武侯中学，陕西 汉中 724200）

引言

随着国际交往的日益密切以及全球化发展的不断深化，了解世界学习世界地理已是时代与社会对广大高中生的要求。而版图作为高中地理教学中知识的主要载体，受到广大师生的密切关注。

一、版图在高中地理教学中发挥的重要作用

版图工具也就是我们常略称为版图的一种教学用具，即教师凭借丰富的教学经验以及娴熟的绘图技巧，根据地图用简单精炼的笔法绘制出的平面图，其包括各种地图的正视图，相应的剖面图，原理图，运行模式图以及运作示意图等等，帮助学生更好地理解以及掌握相关地理知识，不断丰富自身的认知概念。且地理版图的使用使得地理知识的学习变得更加生动具体，同时也简化了地理知识的记忆过程。而且在历史记载中，版图为多种地理学说的发现作出了杰出贡献。1915年，魏格纳躺在床上看地理版图的时候经过仔细的观察以及研究发现了大陆漂移学说，尽管在当时由于科学技术的落后，魏格纳所提供的证据不足以证明该学说是成立的[1]。但是后来在60 年代初期，经过古地磁学、地球年代学、海洋地质学以及地球物理学等多方面学说的验证后，当初魏格纳发现的但不被大众所接受的大陆漂移学说终于是得到了验证。接着科学家们不断发现了地球中所存在的三种运动现象，即扩张海底的地壳从大洋中脊迁移造成了熔岩序列中磁极性转向的年代；深海岩心中剩余磁化转向的深度；平行于海洋中脊的线状磁异度的宽度的形成。最终板块运动学说的地理概念形成并不断为大众所接受。在初期大陆漂移学说的发现过程中，版图的使用发挥了重要作用，为最终板块运动学说的确立奠定了深厚的基础。除板块运动学说外，版图为其它地理学说的发现与确立同样发挥着重要作用。因此，作为地理教师具备一定能力的版图基本功是帮助学生学习地理知识，开拓视野的必要因素。

（一）类比联想

版图的绘制还是比较纷繁复杂的，因此有技巧的去记忆版图的形状以及大致轮廓着实有利于简化版图的绘制步骤。类比联想是建立在对地图上的原图形仔细观察与适当发挥想象力基础上不断发展形成的。其实也就是相当于发挥自身的想象力构思出一套属于自己的版图记忆法。并且，可以对记忆中的版图进行生动形象的描述或者是将其比作生活中常见的实物以帮助不断回忆原版图的形状构造。打个比方，在学习我国各个省份的版图形状时，通常将江西省的版图形状比作一个有着一头卷发的女士的头部，而将湖南省版图形状比作一位男士的头部。这种比喻或者说是类比联想的方式既生动又有趣，又可以很方便地进行记忆，非常适用于步入初升高阶段高一学生，同时能为其在今后学习复杂的地理知识前奠定基良好的学识基础[2]。

（二）简化细节

版图的绘制并不追求百分之百的真实版图比例还原，主要抓住其核心要素即可。若是过度追求细节，便是南辕北辙了，因为原本版图的使用就是为了节省时间，提高学习效率。在绘制版图的过程中，教师可以根据重点以及核心省略掉一些细枝末节的曲线。同时，这种注重绘图要领的教学版图的使用也更有利于学生学习版图的绘制，帮助学生更快捷地整理地理知识笔记。

（三）使用符号

地图上表示各个地区森林、海洋、沙漠、高山、平原、山地、丘陵等地理特征分布时，通常会用不同的颜色，或者用不同的填充物进行相应情况的表述以帮助学生更好理解某一地区的地势状况。因此，版图在绘制过程中同样应该简述地势状况。但是文字描述耗费的时间长，且也较为复杂，所以在绘制版图的过程中，可以借助简单的表示符号代替冗杂的文字描述。比如，在绘制洋流图时，教师在教授学生在绘制洋流方向的同时帮助简化各洋流名称，即使用各洋流名称的英语首字母代表该洋流，这样的方法可以大大减少绘图时间，帮助学生形成速记的能力。同时能够帮助学生快速进行知识点回顾[3]。

二、版图在地理课堂教学中的应用方式

（一）动态教学

在利用版图进行地理课堂教学时，动态的教学十分重要，即教师在绘制版图的过程中，也在一边讲课，边画边讲述其重点。此种应用方式也就是版图教学优于挂式的投影式教学的原因了。与此同时，在这样的一个动态教学过程中，学生的参与度也比静态式教学要高得多。并且地理知识中的重点也更容易凸显出来，学生就能抓住其核心进行地理知识的学习了。

（二）图文转换

版图能够很好地将地理课本中所涉及的复杂的原理与分布规律以图像的形式展现在学生面前，能够帮助学生更好地理解那些抽象的概念以及复杂的地理学说。同时，又能很好地锻炼学生的图文转化能力，教师也可以运用图文转换的方法对相应的知识点进行灵活的变动并帮助进行生动的讲解[4]。

（三）互动模式

版图是在地理课堂教学过程中促进师生交流的良性媒介。在版图绘制的过程中，学生可以积极地参与其中并担当课堂教学的主体，教师也可在版图绘制的帮助下一步步辅助学生完成知识的学习与梳理，形成积极向上的互动模式。

三、结束语

版图在高中地理课堂教学中发挥着重要作用，其绘图技巧，即类比联想、简化细节、使用符号等等都可以帮助快速记忆地理知识。除此之外，版图还在地理课堂中得到广泛应用，即帮助实施动态教学，帮助进行图文转换以及帮助课堂开启互动模式等。因此，广大教师应该重视在高中地理课堂教学中合理使用版图以帮助学生学习知识，开拓视野。