高职英语接续型人才培养模式现状及对策研究——以河南工业职业技术学院为例

蒋志豪

（河南工业职业技术学院，河南 南阳 473009）

引言

跨入新纪元，国家职业教育的大力推行，高职教育发展迅猛。因此，整个社会对高职人才的英语水平要求也水涨船高。鉴于此，河南工业职业技术学院率先推行高职英语接续型人才培养模式，以期更好地发展高职教育，更好地拓展学生的未来之路。

一、高职英语接续型人才培养模式的必要性

（一）高职英语教学现状

作为河南省属高职院校，河南工业职业技术学院生源质量不一，层次多样。他们分别来自普通高中、普通中专、职业高中等。因此，学生的英语基础存在着巨大差异，学生自身的英语需求也各有不同。针对这种情况，我们对本校刚入学的大一新生进行了英语语言的需求分析，发现有接近五分之一的学生有“专升本”的需求，即在进行三年的专科学习之后，希望通过国家统一考试进入本科院校继续学习。针对这种状况，我校在新生入学后进行了全校范围的摸底考试，并根据摸底考试成绩和学生意愿制定了详细的人才培养方案---接续型人才培养模式。

（二）接续型人才培养模式的内涵

所谓接续型人才培养模式，即根据大一新生的学习需求，并结合其自身考试成绩，统一调配编入接续型人才培养班级进行教学。这种模式针对有“专升本”需求的学生制定了单独的人才培养目标和人才培养方案，并配有专门的任课教师和班主任，以期更加有的放矢地促进学生整体素养的提升。同时，该模式很好地平衡了学生的“专升本”和就业，即学生可以选择“专升本”或者直接就业，并在学生就业环节配备了专门的就业专干教师，达到了学生就业或升学的均衡发展。

（三）高职英语接续型人才培养模式的必要性

接续型人才培养模式是在对学生需求分析充分理解基础上应运而生，因此，该模式受到学生和家长的一致好评。同时，该模式针对学生的学习需求，及时调整人才培养方案，有针对性地采取新的教学模式和教学方法，极大地调动了学生的学习积极性，并使学生尽快地融入于“专升本”的学习状态中去。与此同时，该模式又能很好地兼顾到学生的专业课学习和就业指导，能够为学生在就业和升学之间搭建良好的平台，进一步促进就业工作的开展。

二、高职英语接续型人才培养模式的实施现状

（一）成绩稳步提高

河南工业职业技术学院自2017年9月对部分大一新生实施接续型人才培养模式以来，在英语教学方面取得了一定成效。以笔者所带班级为例：我们统一采用“专升本”模拟试题对学生进行测验，大一上学期所带班级的平均及格率为76.2%，大一下学期的平均及格率攀升至90.2%，大二上下学期的英语平均及格率均维持在92%以上。因此，自从实施接续型人才培养模式以来，学生英语学科稳步提高。

（二）问题不断出现

自实施接续型人才培养模式以来，学生英语成绩稳步提高，但问题依然存在。突出表现为以下几个方面：1.部分接续型培养班级学生进入大学以来，整体处于放松状态，对“专升本”重视不够，平时对老师布置的任务完成不力，课下基本没有自主学习能力，导致知识点掌握较差；2.部分学生学习态度不端正，导致课堂学习效率很差，导致认可老师对某一个知识点讲了很多遍，仍然不能掌握；3.部分接续型培养班级学生意志薄弱，目标不明确，学习劲头不足，甚至部分同学有自暴自弃倾向。4.任课教师更多地关注了学生基础语法和词汇的积累，忽略了学生读、译和写方面的技能训练，导致学生往往在英语的阅读理解、翻译和写作方面丢分。

三、高职英语接续型人才培养模式的对策

（一）巩固并扩大已有教学成果

接续型人才培养模式是河南工业职业技术学院依据新形势下高职英语教学的一次大胆尝试，其教学效果是有目共睹的。从大一学生的分班开始，直到学生顺利完成教学任务，每一个环节都需要学校和任课教师的辛勤付出。该模式一经推出，立即受到了学生和家长的热烈欢迎。事实证明：接续型人才培养模式具有广泛的实用性和可行性，必将为学生未来的学习和就业奠定一个坚实的基础。

（二）加大教学改革的具体措施

作为河南工业职业技术学院的教学改革项目，高职英语接续型人才培养模式并不是万能的，在其实施的过程中也存在着诸多问题，以下是笔者提出的下一步的教学改革措施：1、夯实基础知识，注意平时积累。要进一步加强基础知识的教学，从严治学，加强课堂教学管理，加强课后强化管理。对部分课堂表现懒散的同学进行教育转化，使其逐渐养成有序的学习习惯，同时在课后习题的处理方面加强管理，使学生真正将知识内化为自己的技能。2、增加英语阅读的训练，提高学生的英语学习兴趣。重视写作训练，提高学生的书面表达能力。针对学生写作能力差的状况增强写作练习。增大英语万能语句训练，增强英语句法和句式的训练。增强学生翻译和改错能力的培养。针对易错题型和出题的高频题型，任课教师应不遗余力的对学生进行解读和分析，使其找到其中的规律，增强其得分能力。3、有的放矢地进行相关试题的研究和评讲，以现有教学资源为依据，积极拓展专升本试题和应试技巧的讲解。

四、结语

高职英语接续型人才培养模式是河南工业职业技术学院对高职英语教学的尝试和探索，其发展过程中必定会有困难出现。只有坚持以创新求发展，以发展促创新，才能使高职英语教学再上一个新台阶。