音乐鉴赏教育在高校音乐教学中的价值分析

◎项筱波

在高校教育中，音乐教学是非常重要的，它对于学生的审美能力、创造美的能力的提高有积极的作用。让学生在单一的数理化等传统教育教学科目中得到放松不再格式化，单一的书面能力优秀，在学生后期进入社会建设祖国毋庸置疑是重要的，在人际交往沟通等方面却是短板，社会对于复合型的人才需求越来越大，在学生的美育方面值得学校、教师及学生的重视。

一、音乐鉴赏在美育教学的作用

音乐的审美是一种意识活动，是一个以感知情感、体验情感、评价的聆听过程，音乐聆听者的差异导致结果不同，从而产生不同的审美，对于目前我们国家的高校生来说，他们的审美是多样化的、独特的、有鲜明的个人爱好的标签。作为教育工作者，为了树立学生正确的三观，教师应该通过不同的审美特征，各种不同的音乐背景，通过教学分析，让学生去联想，引导他们树立正确的价值观，而在音乐教学中，音乐鉴赏对于高校的艺术教育来说是非常重要的组成的一部分，教师作为引导人，在教学工作中应该发挥出引导学生树立正确的价值观的作用。

音乐审美的实践活动，在某些方面来说，就是音乐鉴赏。中国是一个有着悠久历史的民族，在历史长河中有很多珍贵的历史信息都如《百鸟朝凤》一样被写进诗歌里传承下来。音乐鉴赏在音乐教学中，不仅可以让学生开阔眼界，学习到如《颂歌》在西方的文化中的典型音乐作品，也可以传承自己的珍宝，对于后期审美的提升都是有很大作用的。通过音乐鉴赏加强学生对于节奏、节拍、调式，不同的乐器对于不同情境下的音乐的应用的学习，对于高校中专业是学习音乐的学生来说，音乐鉴赏对于音乐这一学科的学习，对于乐理的理解更是难能可贵的。

二、可以让学生更容易获得情感的体验

作为教育工作者，不管是对于哪一门学科，为学生创造一个情景，在符合教学条件的情景中学习，会让学生更快地进入学习状态，有更好的学习效果。在高校的学生学习科目中，音乐教学可以称为是最富有情感的艺术学习，不仅可以让人在短时间内感受情感被带动，激发，还能很好地体现一个人的修养。所以，在音乐教学中，音乐鉴赏时的情感的体验，获取非常重要。众所周知，在教育教学工作中为学生搭建良好的教学环境，让学生在情景下学习，就需要教师要根据实际情况修改，让学生在轻松愉悦的氛围中学习、鉴赏。

对于音乐鉴赏来说，学会聆听是第一步，只有学会聆听，才能体会音乐所表达的情感，这就需要在音乐的教育教学工作中，教师作为引导者需要培养学生的聆听习惯，让学生在聆听中去体会愉悦表达的情感、故事，感受音乐的变化中引起的情绪的变化，引起与音乐的共鸣。让学生在《梁祝》中去感受当时社会现象下的绝美爱情，在《第六交响曲》中体验西方村间的热情、欢快。通过情景模式下的沉浸式教学方法，让学生体会到不同的文化孕育出来的不同的表达方式，这样也为教师的音乐教学顺利完成达成一个基础。

三、音乐教学还应使用创新手法

在传统的教育教学模式的影响下，高校中很多学校及老师对音乐教学并不重视，音乐教学时古板，多走于形式化，音乐鉴赏教育更多是完成目标，没有很好地让音乐鉴赏对于音乐教学发挥作用，教师在开展教育教学工作之前，应该充分地了解学生的需求、爱好，根据实际情况来开展教学工作，教师应该学会贴近学生的方式，了解他们的爱好，新的流行音乐。如此，再加以引导，树立学生正确的价值观将容易很多。总的来说有老师带领对于音乐的理解会更深刻，通过音乐鉴赏也可以让自己对于以前不理解的知识如醍醐灌顶。

流行音乐之所以流行一个是时尚的驱导，还有一个重要的原因就是传播性强，更容易让人接受，更为大众化。都说音乐来源自然，艺术来源于生活，人有千百不同，音乐也有俗有雅，教师在教学工作中应该同等看待，甚至可以与学生“打成一团”。比如，在音乐鉴赏时，我们可以听《春江花月夜》《梦中的婚礼》也可以听听《大碗宽面》，不同的模式的碰撞，给人带来不同的思考，让学生课前提问题，课后教师通过讲解，让学生更容易理解音乐的特性，在唱的时候，转调或和音的用意，让学生通过音乐鉴赏不仅可以提高自身素养，还能学习到更多的专业知识。

四、结语

由此可见，音乐鉴赏这一音乐教学的重要组成部分，在教学工作中，教师不仅要加强自身专业能力，在传统的基础上创新符合实际的教学模式，还应该做好引导教学，让学生在学习中提高自身素质，树立正确的价值观，不断地完善自我，成长为一个符合新社会要求的复合型人才。还应在音乐艺术的审美教育中，加强学生的思维能力锻炼，提高学生的综合素质，使得素质教育中的美育得以顺利开展。