教育游戏在幼儿教学中的应用研究

涂禄梅

（荣县河西幼儿园，四川 自贡 643100）

与传统填鸭式教育相比，教育游戏让幼儿从枯燥的氛围中解放出来，充分尊重了幼儿的自主性和个性特征，为幼儿发展创设了良好的环境，为幼儿健康成长奠定了坚实的基础。

一、幼儿教学中游戏教育的必要性

（一）有利于提高学习效率

教学中，枯燥乏味的理论性教学，会使幼儿感到厌烦，丧失学习兴趣，不能很好的发挥幼儿的主观能动性。采用游戏教学的方式，利用幼儿喜欢的玩具、色彩鲜艳的画面、活泼可爱的卡通人物以及丰富多彩的游戏等方式吸引幼儿的注意力，引起幼儿学习的兴趣，让教育游戏的娱乐性和教育性合理的结合在一起，发挥寓教于乐的作用，更好的进行教学活动。

（二）有利于激发或提升各项能力

幼儿阶段，激发或提升幼儿的各项能力是教学的重要目标之一。在游戏教学活动中，教师可以采取讲故事、角色扮演等方式进行，这就需要语言进行沟通，与同伴之间进行互动，无形之中促进了幼儿语言能力、互动能力的提升。此外，幼儿在进行堆积木等游戏时，可以自由想象，亲自动手操作。在这一过程中，对幼儿发散性思维以及动手能力进行了培养。教师和家长还可以通过观察幼儿游戏时的表现，发现幼儿的潜在兴趣和能力，进行着重培养。

（三）有利于增强自信心

幼儿教育阶段，对幼儿自信心的培养是极为重要的。游戏教学满足了幼儿的表现欲，当幼儿完成某项游戏时，得到教师以及同伴的肯定、表扬，感受到成就感，获得成功的喜悦，会大大提高自信心。因此，在游戏教学的过程中，不仅帮助幼儿获取知识，锻炼能力，更有利于幼儿增强自信心。

二、幼儿教学中游戏教学的应用方法

（一）构建游戏化教学环境

教师在进行游戏教学活动之前，应完善准备工作，根据教学目的制定出切实可行的游戏方案和具体操作，不仅保证了游戏教学的有效开展，还激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的自主性。首先，准备足够的游戏材料，以保证每一位学生都能够参与到活动中；此外，要根据游戏的特点规划好游戏时间，使游戏教学真正体现出教育性，而不是流于形式主义；最后，要根据游戏的性质合理安排好游戏场地，是在室内还是户外场地进行。

例如，在“跳沙包”游戏中，教师应先给每个幼儿准备一个沙包，选择平坦的户外场地，用粉笔在地上画出格子来。随后教师应引导幼儿明确游戏玩法，先把沙包抛入第一个格子里，让幼儿将沙包放在两脚之间夹好，跳起来抛入到第二个格子里面，幼儿再跳入到第二个格子里，然后再依次跳入到第三、四个格子里。在跳完第四个格子后再把沙包夹起来抛到格子外面，抛出格子外即完成游戏，完成游戏的幼儿得到奖励。通过这个游戏练习幼儿的跳跃动作，培养幼儿的灵活性。

（二）激发幼儿兴趣

游戏教学以激发幼儿学习兴趣为根本目的，让幼儿在游戏中学到知识，增强技能，从而发挥寓教于乐的作用。因此，应避免传统循规蹈矩的教育模式，将游戏有效的融入到教育中，根据幼儿的心智、喜好等设置游戏教学，充分考虑到幼儿的参与能力，激发幼儿的参与能动性。此外，在设置游戏时应注重游戏教学的多样化以及趣味性，避免严肃呆板而压制幼儿积极性。

例如，在《认识水果》的教学中，可以设计看图抢答的游戏环节，将幼儿分为几个小组，教师利用多媒体或者是图片、实物等向幼儿展示草莓、西瓜、香蕉、苹果等多种水果，让幼儿抢答，回答正确可以获得奖励。通过这个游戏不仅让幼儿认识了水果，同时激发主动探索的兴趣，促进幼儿的整体发展。

（三）贴近实际生活

教师在设计游戏教学时，应充分考虑幼儿心智发展特点，根据幼儿学习能力设计符合其心理发展的教学游戏。因此，在游戏设计时应重视贴近实际生活，与生活化实际情景结合，保证游戏规则通俗易懂，方便幼儿更好的理解与接受，并在熟悉事物引导下更加积极主动的参与游戏环节，使游戏教学在幼儿教育中有效开展。

例如，教导幼儿认识四季，以春天为例，教师可以组织幼儿踏青，在踏青时向幼儿讲解春天的特点，包括小草发芽、果树开花、柳树抽出了嫩芽等等，并向幼儿提问看到的春天变化有哪些。该游戏设计更贴合实际生活，有助于提升幼儿的观察力。

（四）因材施教

在进行游戏教学时，应摒弃传统“一刀切”同一标准的教育模式，充分考虑幼儿的个性差异，根据幼儿的个性特点及兴趣爱好设计游戏，因材施教，吸引幼儿参与游戏的主动性。同时，教师不应强制要求幼儿参与活动，对于不喜欢游戏活动的幼儿可以根据其个性发展安排其他活动。

例如，让幼儿做买卖水果和蔬菜的游戏，将水果卡片和蔬菜卡片分别贴在墙上，给幼儿一些纸币。让幼儿排队来购买自己喜欢的水果和蔬菜，启发他们说出水果和蔬菜的名称。这样幼儿在买卖过程中就记住了各种水果和蔬菜的名称、外形特征等。提高幼儿的认知和语言能力，培养幼儿一些粗浅的买卖关系。

结束语

游戏教学应用在幼儿教学中，不仅能够帮助幼儿掌握常识知识，更能调动幼儿学习的主动性，提升幼儿智力、促进幼儿健康发展，对于提高幼儿教学质量起到了至关重要的作用。因此，教师应充分发挥教育游戏的积极作用，从幼儿的生理和心理特点出发，根据幼儿的年龄特点和个性差异科学合理的设计游戏，让幼儿在轻松愉快的学习中得到全方面的发展和提高。