浅谈小学数学课堂师生互动的方法

郭同夺

（河北省三河市汇福实验学校，河北 三河 065201）

在小学阶段，数学是一门重要的课程，它可以有效的锻炼学生的思维，培养学生的逻辑意识，其重要性可想而知，但是大多学生认为数学学习过程非常无聊。因为数学知识的连贯性强，一节耽误后学生就跟不上讲课的节奏了，干脆就破罐破摔，连后边的知识都不再学习，导致自己整个数学学习生涯都受到了影响。数学学习是一种开发思维的过程，而不是死记硬背，硬记过关。教师在教学过程中也并不是简单地把知识介绍给学生，最重要的还是引导学生认识其趣味性，与学生进行互动，着力于建立和谐的师生环境，带领学生喜欢上数学，让学生主动的学习数学。

一、 小学数学课堂教学中师生互动的意义

（一）可以充分体现学科性质

小学数学作为学生数学学科的启蒙教育，能够在小学阶段充分培养学生的逻辑思维能力。学生所学知识与现实相结合，能够解决实际问题。教师与学生进行有效的互动，带领学生养成良好的思维习惯，利用数学问题解决生活中的问题，可以让学生觉得自己所学知识有所用之地，可以激发学生学习积极性与自信心。从而有效地提升学生学习数学的主动性。

（二）可以有效地提升学生的学习能力

小学阶段的数学教师不只是让学生学习一些简单的知识，更重要的是培养学生的学习习惯，若是没有人引导，学生很难形成好的学习习惯。再者，学生所处的年龄段决定了他们的知识水平较低，所以需要养成一些良好的学习能力，培养一些学习习惯。教师应该充分的利用互动环节，充分调动课堂的学习氛围，培养学生学习数学的兴趣。小学学生年龄较低，比较听教师的话，所以教师引导的难度也不会太高。只要教师正确的与学生互动，以小学生活泼天真的天性，可以轻松的调动学生的学习欲望，从小培养学生对数学的兴趣，培养学习习惯和学习能力。

（三）可以提高小学数学课堂效率

提高学习效率是教师们普遍重视的问题，研究如何提高学习效率让学生充分利用自己的时间、充实学生的课堂生活是非常有必要的，所以要改变传统的教学方式让学生充分的参加到与教师的互动中。小学生对数学知识的认知是很片面的，所以要想办法来激发他们对数学的学习欲望。老师与学生在课堂上要加强互动，在互动的过程中提升学生学习兴趣。

二、小学数学课堂教学中师生互动的方法

（一）借助游戏营造良好的师生互动氛围

情绪对思维非常有影响的，如果课堂环境相对和谐，那么学生思维的跳跃度就更高。教师应提高学生学习兴趣，充实课堂时间，营造更好更积极的学习氛围来进行课堂互动。教师可以借助游戏进行课堂互动，游戏过程可以采取积分制，也可以采取段位制，但是不能只图新鲜感，长期实施可以有效增加学生学习积极性，学生也可能为了提升自己数学知识段位，或者获得更多数学积分，更努力学习数学。

（二）确立学生的主体地位

教师与学生之间的关系应明确，学生作为教学过程的主体，其数学水平不同，个人性格也不同，每个学生对数学这门学科的见解也不同。一些学生认为解决问题很有趣，解出题有一种成就感，但是有的学生觉得枯燥无味。教师与学生进行互动的时候，应当理解学生对数学的看法，尊重学生的性格，把学生放在主体部位。一些教师把课件和教材当成教学的主体，学生与教师的互动因课件变得更少了。教师与学生的互动交流本身就少有，现在更是变成了教师与课件、学生与课件的交流，导致学生与教师的关系被减弱，造成负面影响。如果小学数学这个启蒙阶段没有被很好利用，有可能影响到学生的数学生涯，所以教师利用师生互动培养学生的学习兴趣和学习能力是非常有必要的。

（三）利用多媒体设备，加强师生之间的交流

信息技术与教育事业的融合日渐成熟，可以有效地提高学习质量。多媒体教学可以丰富学生的课堂生活。课前一段音乐，能够吸引学生深入课堂。教学过程中，利用图片可以增加学生对课堂的关注率，教师可以通过多媒体技术把所要表达的教学信息生动直观的展现在学生眼前，这就是信息技术在小学数学中的应用。

小组合作也可以激发学生学习兴趣，游戏教学可以与小组合作相互结合，一些较难的问题让学生自己讨论，利用团队荣辱感，不仅能活跃气氛，还能让学生之间展开更好的互动。

三、结语

综上所述，教师与学生的交流可以让学生认识到自己的主体地位。小学数学为培养其逻辑思维为目的，改变学生上课沉闷，带动学生学习积极性，形成良好的学习氛围。因此，教师要积极开展师生互动。