创建高效的语文课堂

李雅清

（河北省三河市第一中学，河北 三河 065200）

语文对学生来说是非常重要的，学好语文，对其他学科的学习也是非常有利的，但是如何让语文课堂效率更高，让学生学好语文这门学科，改变以往的教学课堂，还需要学校和老师付出更大努力。本文主要从高中语文来看，通过分析现阶段高中语文课堂中存在的问题和创建高效语文课堂的方式来提高语文课堂的教学质量。

一、高中语文课堂中出现的问题

语文的学生从小就要学习的科目，但是课堂教学效果并不良好，尤其是在高中语文课堂中，存在着诸多问题。首先，老师大多采用传统的教学方式，在这种方式下，学生主要通过老师的讲解获得知识，而很少自己去思考问题，这限制了学生在课堂上的自主性。其次，很多人潜意识里觉得语文是不重要的，不用怎么认真学习，上课随便听听就行了，就是这种潜意识对语文的不重视，导致有些老师课堂不认真教，学生也不认真学习，课堂效率非常低。最后，老师在课堂上大多是按照课本内容进行讲解，总是以课本内容为主，但是语文学科的学习需要掌握多方面的知识，通过不断的知识积累，提高学生的文学素养，仅仅只是课本中的内容不能满足语文教学的要求，学生真正能学到的东西也不多。

二、如何创建高效语文课堂

（一）改变以往的教学方式，运用多种教学方式

目前有很多学校还是采用传统的教学方式，但这种方式下的课堂没有活力，学生主动性比较弱，所教出的学生综合素质能力比较弱，尤其是高中生，他们处在要高考的时期，而要想让学生在高考中语文取得不错的成绩，就不仅仅只学会书本知识就可以了，所以要从最开始就要用更好的方式，让学生在课堂中学到更多，培养基本的语文素养。很明显，传统教学方式下的课堂不能达到这种效果，所以要改变这种方式，运用其他教学方式，比如多媒体教学，情景教学等。多媒体教学是课堂教学中很重要的一种教学方式，举个最简单的例子，运用多媒体播放视频，让学生在观看的同时说出自己的感悟，通过视频中的事例不仅可以扩充学生的知识面，还能培养学生的语文素养，让课堂效率更高，不断积累还能增加作文素材。

（二）提高学生对语文的兴趣，提高学生在课堂上的主动性

兴趣是一个人努力的动力，因为喜欢，所以也会更认真，在学习上也是一样的道理，所以在课堂上，老师要用学生喜欢的方式去讲课，让学生爱上语文，能够主动去学习。在课堂学习中，无论是谁肯定都不会喜欢老师总是在讲台上讲，总是这样学生就会不认真，尤其是语文，他们潜意识里就觉得语文没那么重要，再加上老师上课那么无聊，更不会认真去学习了。这种情况下老师可以在课堂上做一些有趣的事，比如说放视频，视频能够对学生形成更强烈的冲击，抓住学生的眼睛。以高中文言文的讲解为例，文言文本身就是枯燥且复杂的，要理解古时候的语言对现在的学生来说太难了，学生听着听着就容易放弃，这种情况下，老师可以通过给学生放映相关视频，让学生了解所要讲解的文言文中的大慨内容，引起学生对这篇文章的兴趣，让学生在课堂上能够认真去听老师讲课，让课堂效率更高。

（三）通过课前小活动的方式增加学生对各种文学素材日常积累

语文它不同于其他理科性的学科，仅仅是靠学期的努力和大量的计算就能学会，语文这门学科中蕴含的内容很丰富，而且要想真正学好语文，一时的努力是不够的，这需要长久的努力，通过看书，看新闻等方式，让自己很充实，扩大自己的知识储备量，提高学生对文学的敏感度，这些积累的知识在学生语文课堂的学习中发挥着重要的运用，所以老师要想办法让学生在课堂上积累更多知识。老师可以与学生商量一个日常的课前小活动，比如说每次上课前五分钟要有一个学生站出来向其他学生分享最近读的一篇文章或一本是书，通过这种在课前举办的小活动，学生与学生之间相互分享自己读的书，让学生了解到自己很感兴趣但是可能不知道的书，学生因此阅读了更多文章，了解了更多他们在课堂上老师可能没办法教给他们的知识。还可以准备一个小黑板，每天在上面写几个成语，课前拿出来让学生去读几遍，加深记忆，长久下去，学生会通过这种方式学到更多文学方面的知识，积累很多文学素材，这对他们学习语文以及提升语言表达能力都有很大的作用。

三、结束语

综上所述，无论是从语文这一学科课堂中的问题来看，还是从学习语文对学生的要求来看，老师都要注重语文的课堂教学工作，要积极创建效率更高的语文课堂，让学生在这短短的一堂课上真正能学到知识，让这一节课能充分发挥它的作用。老师要更加了解学生，用学生比较容易理解的方式去给学生上课，也要具有创新能力，使课堂变得更有趣，把语文课堂质量提高，但这还需要更多老师做出努力。