略谈自闭症儿童的融合教育

幸仁红

（江西省赣州市上犹县特殊教育学校，江西 赣州 341200）

融合教育是在30年前，才出现的一种新的教育方式。这种方式主要是将有自闭症的儿童和普通儿童放在一起，组织学生们一起外出游玩，互相交流，这样自闭症儿童就会觉得自己和普通孩子一样，不会受到区别待遇，从而培养其健全的人格和思想。而教师在融合教育中也扮演着非常重要的角色。教育在教学过程和户外运动中不可特殊对待自闭症儿童，应一律平等对待，保护孩子们脆弱的自尊心。

一、自闭症儿童的融合需要应与心理特点吻合

其实自闭症儿童只是不愿意与外界交流将自己封闭在狭小的空间里，在自己的小空间里，也会有许多有趣的事，比如也会有鲜花，也会有笑声，也有小溪流水【1】。

自闭症儿童有会自己的内心需求，和普通的儿童一样，也喜欢玩具，也喜欢零食，也喜欢游乐园。只是不同的是，普通的儿童愿意出去，去玩玩具，和伙伴们一起去游乐园，一起吃零食。但是自闭症儿童可能对这些，内心虽然渴望，但是外在表现形式却为排斥。教师应该根据其内心需求去创造出一个有爱的环境且温暖的环境。教师应该站在自闭症儿童的角度去考虑问题，想其所想，爱其所爱，从而能更好的走进自闭症儿童的内心世界。同样的，如果自闭症儿童喜欢画画，那么教师就可以培养其在画画上的才能，教师可以花一些课余时间陪伴自闭症儿童，和儿童一起绘画，营造出共同的兴趣爱好。如果自闭症儿童喜欢阅读故事，教师便可以买一些故事书找一个天气晴朗的日子里和其一起阅读，一起交流下读完故事书的感受。也可以找一些普通儿童陪同自闭症儿童一起阅读故事书，找到共鸣。所以说自闭症儿童的融和教育应该与其的心理特点相符合，这样来治疗的话才会事半功倍，也会得到自闭症儿童的喜爱和其家长的认同。

二、完善法律法规，给予政策帮助

自闭症儿童的治疗需要国家法律法规和政策的全力支持和帮助。比如说，国家可以在法律法规中明确规定在自闭症儿童的治疗过程中，社会各界应全力配合，优化资源，提高自闭症儿童的生活水平，提升在融合教育和半融合教育中，同学一起进行学习的质量。

同样，也得加强融合教育的支持力度，其中教师和家长两方面要做好全力配合。在学校里，教师应该把班级布置的温馨，阳光。在座位的分布选择中，可以把有自闭症的儿童分散开来，座位分布在普通儿童中间。教师在课堂的教学中，可以鼓励同学积极举手回答问题，只要主动举手回答了，便可和同学得到小红花两枚。然后教师可以邀请自闭症儿童身边的同学起来回答问题，不管同学答对答错，教师都可以给回答问题的同学和自闭症儿童一人一朵小红花。这样做的目的主要是为了让自闭症儿童也参与其中来，在课堂的教学中感受着集体荣誉感，增强自己的集体感。而家长在家中，也应当多抽点时间陪伴孩子，多聆听孩子的心声，鼓励孩子去说，多夸奖孩子。如果自闭症儿童愿意看动画片的话，家长可以调到搞笑的动画节目中，陪着孩子一起看，一起笑，照顾着孩子的情绪，也可以在睡前给孩子讲一些治愈性的故事，等等。对于自闭症融合教育的发展，教师，同学和家长需要一起努力。

三、加强支持力度，加快融合教育发展

对于自闭症儿童的治疗，不仅需要教师家长同学，相关政策的支持，更需要专家专业的知识和见解。可以让专家提出具体的方案，然后学校再和家长一起配合，一起整合方案，一起努力【2】。自闭症儿童在实际生活中遇到的困难要及时处理，家长或者教师要及时发现问题，并且对自闭症儿童及进行及时的引导，提供解决思路，鼓励自闭症儿童自己去解决，这样做的目的是，可以培养自闭症儿童的自信心。这样才可以对自闭症进行全面及时的整理，目前我国，对于融合教育和半融合教育十分重视，，所以教师更需要加强对特殊教育的理解和实施力度。学习融合理念，从而帮助更多的自闭症儿童。

同时医院也可在产房增加一段观察期，观察出生不久的孩子，情绪是否正常，喜欢动还是静，喜欢哭闹还是沉默。同时，医院也应当向家长普及新生儿的育儿知识，让每个新生父母都知道如何科学养儿。不仅需要在饮食上注意，更重要的是孩子在精神上的愉悦，父母应当创造出良好健康的家庭氛围，让孩子在快乐中成长，可大大降低自闭症的风险。加强对自闭症治疗的支持力度，需要社会各界的帮助！

四、结束语

总而言之，目前国内自闭症越来越常见了，尤其很多都是小朋友，国家也越来越重视了，开展融合教育是教师当今急需做的事，并且要将融合教育和半融合教育结合起来，悉心教育，注意保护儿童的心理。结合国内外的例子，寻找突破点，解决自闭症儿童的心理问题，为祖国的希望打开一扇门。