民族文化在幼儿园环境创设中的运用

孟君

（内蒙古呼和浩特市新城区满族幼儿园，内蒙古 呼和浩特 010050）

民族具有浓郁的彝族文化和历史渊源，幼儿天生具有一定的学习能力，通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索，幼儿园是孩子从家步入到社会的第一所学校，让他感到亲切、喜欢的环境是我们做好保教工作的前提，因此必须本着“如何让孩子喜欢和童真、童趣、快乐”的原则对环境进行改造，做到让每面墙都会说话，每个角落都育人。

一、民族特色教育的环境创设

对于创设民族特色的教育环境，首先搜集充分的相关民族特色的材料，然后进行创设。搜集关于民族特色的资料的方法是在园长的带动下，发挥幼儿园内园外的一切力量，老师、家长、相关亲属咨询有关的民族风俗，利用网络广泛搜集，进入云南省博物馆以及景点实地考察，在获取了充足的各个民族的特色资料后，在此基础上开始进行环境创设。该园班级活动室以民族文化元素来装饰布置墙面、配置用品，每个班都是一个充满民族风味的小儿童民族博物馆。民族文化以汉族文化为统领，也有一些少数民族文化，例如以一个活动室展现中国传统文化青花瓷，整个活动室的墙壁、区角装饰都以青花瓷为主，活动室的装饰从多个层次展示青花瓷，充分利用活动室空间、墙壁、橱柜、走廊等。在班级活动室橱柜上展示幼儿画的青花瓷小雨伞，墙壁上张贴儿童青花瓷的作品。以一个活动室展示中国传统手工艺剪纸，整个教室的布置都是剪纸的风格，墙壁的装饰以老师的设计为主，在走廊上有老师精美的剪纸作品，墙壁上是儿童的剪纸作品，剪纸融入儿童的区角活动中，儿童可以随意剪各种形状；以一个活动室展示江南水乡，墙壁以花纸伞装饰，在表演区放置了精美的服饰供儿童扮演角色。其中一个活动室以白族的民族风俗为主，展现白族服饰、民居、风花雪月以及著名的三道茶；以一个活动室展示佤族的民族特色沧源岩画、佤王宴、木鼓。除了环境的布置，还在幼儿的日常生活中使用民族生活用品，让幼儿从日常生活中感受民族文化的美。幼儿园的活动以游戏为主，活动就是游戏，游戏就是活动，该园还组织幼儿玩民间特色游戏，开设吃在民族风味小吃坊、民族购物店、民族歌舞、服饰表演角。让幼儿在区角活动中感受民族文化的特色。根据幼儿自身的特点进行因材施教，发掘幼儿德特长进行专门的培养。而这些装饰的材料，可得性很强，都是由就地取材的花草树木、废弃物制作而成的，成本低可操作性又强。在体验馆中把优秀的民族文化融入其中，培养儿童从小继承优秀的民族文化，在日常生活中进行民族团结教育。

二、民族文化在幼儿教育环境创设应用

（一）环创做到安全化、美化、绿化、儿童化

幼儿园的房子、墙壁的颜色根据幼儿年龄特点来设计既要鲜亮活泼又要体现艺术典雅。结合生活充分利用每一块空间通过环境布置让孩子感知美。比如看到纸加工折叠的“百褶裙”挂在了走廊里，孩子们会特别兴奋—“这是我妈妈的群摆，我喜欢黄的、红的、还有蓝”孩子们会特别开心，同时也认识了色彩。通过环境布置引导孩子观察身边的节日，知道本民族节日的特点，从而培养孩子观察能力。通过环创设计和孩子们的观察知道了自己民族的节日培养了热爱生活的情感。

（二）活动室布置做到激励化、润物化

《指南》指出：“为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感”。因此幼儿园的室内环境要围绕“一切为了孩子”的思想精心打造。幼儿园的活动室包括游戏活动区、构建区、节日区、阅览区等， 那活动室又应该如何打造，创设趣味性较浓的游戏活动区，为幼儿提供自己动手、自我服务、体验独立的机会。如：开辟超市、医院、娃娃家等，让孩子在真实互动的环境中进行游戏，从中体验到生活的美好和快乐。这样也能让幼儿在真实的生活环境中积累生活经验、培养生活能力。设置构建区，在构建区内投放一些易拉罐，纸箱、小纸盒、饮料瓶等一些废旧物品作材料，引导、激励幼儿在这里用双手通过拼拼搭搭构建出自己想象的作品，让智慧从孩子的指尖中流淌出来，使幼儿体会到成功的快乐。现在不论任何地区，任何民族的孩子在家都是小皇帝或小公主，对亲情友情、感恩都比较淡漠，针对此现状活动室可以创设节日区，在醒目位置把六月一日、九月十日、十月一日等重要节日张贴出来，让孩子慢慢记住这些重要节日。每逢节日幼儿园在此组织庆祝活动。小朋友过生日时教师也可在此组织幼儿一起庆贺，目的就是做到润物无声，从小培养孩子爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱伙伴的思想感情。《指南》中提出“玩具和图书是童年不可或缺的伙伴，能引发幼儿丰富的想象和创造”边远地区的孩子因受各种因素的影响，见识比较少，视野狭窄，这就需要幼儿园要为幼儿创造开拓视野的条件。最好的方法就是为幼儿提供绘本，建立阅览区。在读书的过程中通过教师的指导让幼儿感受到“书中有乐，乐在书中”。这样不但开拓了幼儿的视野，培养了幼儿读书兴趣，还为幼儿增长了知识。幼儿园还可根据幼儿生理需要，把教学活动室和休息室合成一个区域。这样一位教师既能组织教学活动又能照顾到午休睡不醒的孩子。既解决了教师编制问题，又保证了孩子充足的睡眠。

（三）环境创设细节化

现在不论任何地区，任何民族的孩子在家都是小皇帝或小公主，对亲情友情、感恩都比较淡漠，针对此现状活动室可以创设节日区，在醒目位置把六月一日、九月十日、十月一日等重要节日张贴出来，让孩子慢慢记住这些重要节日。目的就是做到润物无声，从小培养孩子爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱伙伴的思想感情。

总之，在以民族文化为办园特色确定之后，感到环境创设中只要能抓住孩子熟悉的人和物进行环创就可以取得事半功倍的效果。