好习惯终身受益——小学数学学习习惯的培养

黄金枝

（广东省广州市从化区联星小学，广东 广州 510900）

我们都知道良好的习惯对一个人的未来发展非常重要，在学生学习方面，拥有良好的习惯更是能帮助学生达到事半功倍的效果。著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过，“什么是教育？简单的一句话，就是要养成习惯。”小学生的可塑性是非常高的，在这个良好学习习惯养成的重要时期，学校应该为学生创造良好的教育环境，教师也应该采用多元化的教学方法培养学生的自主学习能力，激发学生的自主学习动力。在小学阶段帮助学生养成良好的可以受益终生的学习习惯，是值得广大小学数学教师深思的一个问题。

好的习惯是在日常生活中逐渐养成的，良好的习惯可以促使一个人的进步。在学习中也一样，良好的学习习惯可以帮助学生更好的获取知识点，是提升学生学习成绩和学习能力的关键。我国著名的教育家叶圣陶先生说过：教育就是要养成良好的学习习惯。因此在小学数学教学中，教师应该从学生的角度出发，对他们进行正确的引导，引导学生养成良好的行为习惯和思维品质，促进学生更全面的发展。本文主要从以下几点对学生的学习习惯进行了培养：

一、培养学生认真听讲的习惯

课堂是学生获取知识的重要场所，培养学生认真听讲的习惯是基础，教师在实际的教学中可以从以下两点入手对学生进行培养：首先，教师要营造良好的课堂教学氛围，利用多样化的教学方法引导学生，激发学生学习的兴趣。如在人教版小学数学《平行四边形和梯形》这一内容的教学中，教师就可以利用事物开展教学：教师拿出一个活动的长方形，用手捏住长方形的两个角向相反方向拉，引导学生观察两组对边有什么变化？拉成什么图形？什么是没有变化的？这样的课堂是有趣的，能够培养学生认真听讲的习惯。其次，教师要鼓励学生积极回答问题，认真倾听其他同学的回答，并根据其他同学的回答作出适当的评价和补充，这会让学生的注意力更加集中，有助于培养学生听讲的习惯。

二、培养学生主动思考和探索的习惯

小学数学教育的主要目的是培养学生的数学思维，提升学生应用知识的能力，学生在学习中要学会主动思考和探索。但是在当前的小学教学中，很多学生都不具备这样的习惯和能力，教师要针对性的培养。教师在教学中可以应用探究式的教学方法或者问题情境的场所对学生进行引导，比如在人教版小学数学《数学广角—搭配》这一内容的教学中，课本中有这样的题目：用红黄蓝三种颜色给小精灵所在的两个区域涂上不同的颜色，一共有多少种涂法？请你涂一涂。学生们独立完成学习任务，教师在教室内巡视，对有困难的学生进行引导，最后教师邀请学生展示，并集体讲评。这样的学习过程尊重了学生的主体地位，学生有更多自主思考的时间和空间，有效培养了学生主动思考和探索的习惯，为提升学生的数学学习能力铺垫了坚实的基础。

三、培养学生认真完成作业的习惯

作业是小学数学教学的一部分，通过布置作业来巩固学生的数学知识，引导学生学习新知识。教师在实际的教学中要注重培养学生独立完成作业的习惯，这一习惯的养对学生良好意志品质的培养也有十分积极的作用。小学数学知识点琐碎而复杂，很多学生在完成作业的过程中往往因为粗心大意而出现错误，这是学生完成作业习惯的问题。教师应该积极培养学生认真完成作业的习惯，可以从以下两个方面入手：首先，端正学生作业态度，提出具体的作业要求，对学生形成一定的约束，如教师可以利用不同的评价等级对学生们的作业进行评价，作业完成较好的学生可以得优，获得5个优可以找老师换一样小礼品。这样的方法可以很好的激励学生，端正学生的学习态度。其次，教师要加强对学生作业的规范化训练，特别是强调作业完成的时间、态度以及质量，教师要对学生们提出严格的要求，让学生明确认真完成作业的重要性。认真的态度和长期的严格训练会促使学生学习习惯的养成，有效提升学生的数学学习能力。

四、培养学生合作交流的习惯

在新时期背景下，人与人之间的交流能力和合作能力受到了更多的重视，这是现代社会对人才提出的要求。小学是基础教学阶段，在小学数学教学中培养学生合作交流的习惯可以为学生之后的发展铺垫基础，树立起学生的团队精神和合作意识。小学阶段的学生喜欢活跃的课堂教学氛围，教师在教学中应该遵循小学生的实际发展特点。灵活设计课堂教学，比如在小学数学《时分秒》这一内容的教学中，教师可以让学生们在小组内谈论对秒的认识，一秒到底有多长，并用不同的例子进行说明。小组合作讨论学习可以强化学生之间的交流，营造了更加活跃的课堂教学氛围，有助于培养学生们合作交流的习惯。

五、结语

好的学习习惯养成需要一定的时间，教师在实际的教学中应该引起重视并采取切实可行的措施，积极对学生进行引导。数学的学习是全面性的，除了数学基础知识的学习外，学生还需要从阅读、书写、表达等方面努力，争取做好全面性的发展。因此教师也需要从这些方面入手培养学生良好的习惯，促使学生更加高效的学习数学知识。希望通过本文的探讨能够给小学数学教师提供一定的参考，树立积极向上的教学态度，在教学中引导有法，促进学生良好学习习惯的养成。