浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

郝玉荣

（吉林省舒兰市第一小学校，吉林 吉林市 132600）

英语学科对于小学生来说充满了神秘和好奇，同时学生也充满了兴趣和期待。但随着年级的升高，知识量增加，学习压力增大，就会有一部分学生产生惰性心理，渐渐地这些学生就失去了学习英语的兴趣和信心，最终他们成为了班级中的学困生。久而久之，就会扼杀了他们学习英语的兴趣。这种状况对于学生将来的学习是很不利的，他们会对英语这门学科产生厌烦和抵触情绪。为了避免这种情况的发生，教师就需要在课堂上不断地激发学生学习英语的兴趣。

一、构建快乐课堂

（一）小学生在刚开始接触英语的时候，都会充满好奇心，教师不能以一味的知识灌输为主

在上课的过程中，要充分发挥学生为主体，教师为主导的双主教学模式，运用一些肢体语言，把所学知识简单化，通俗易懂，让学生更容易接受，同时让学生融入课堂当中来，跟着老师一起做动作。这样既能很好的进行师生互动，又能活跃课堂气氛，使学生很快地学会了知识。让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

（二）适当地设计一些游戏环节，可以让学生在玩中学，寓教于乐

小学生都有好玩的天性，课堂上集中注意力时间短，在操练环节，可以运用游戏的形式，进行练习和巩固所学知识。学生就会争先恐后地参与。学生们在玩的过程中放松了心情，也起到了练习和巩固知识的作用，达到很好的效果。

（三）乐于模仿，敢于表达

基于小学生活泼好动的特点，我经常把单词和句子编成歌谣进行教学。学生在轻松愉快的节奏中来说唱歌谣的时候，所学知识也会熟记于心。教师要鼓励学生大胆地去模仿，敢于表达，这样在学习过程中他们的心情也是轻松愉快的，到下课的时候，还会觉得意犹未尽，并且将会对下节英语课充满期待。

二、运用情境教学

（一）创设情境

英语毕竟不同于母语，在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，生动具体的情境，会起到事半功倍的效果。比如，角色扮演、绘画、诗歌、音乐欣赏等，把教学内容置于具体形象的情境之中，以给学生一定的身心体验，从而帮助学生理解所学内容，并能激发学生学习的兴趣，从中习得语言，并能够感悟和理解知识的内涵。比如，我在讲授What would you like？一课时，我会创造一个真实的情景，让学生运用有关用餐的英语句型进行对话。首先，我会扮演餐厅服务员，学生来到餐厅用餐。然后利用我事先制定好的菜谱进行点菜。通过这种师生互动的形式学习本课的新句型和新单词，基础好的学生还可以充分利用学过的单词和语句进行对话联练习，既巩固了新知又复习了旧知，还提高了学生的综合语言运用能力，也带动了基础差的学生的融入课堂。然后再让学生扮演售货员，生生互动。学生在这样轻松愉快的氛围中学习语言，争先恐后地参与表演。即激发了学生学习的兴趣，又做到了新旧知识融合，并且学以致用。

（二）提高积极性和自信心

在教学过程中，要本着以学生为主体，教师为主导的教学模式，让学生多说多练，提高学生学习的积极性，在课堂上教师要不断地鼓励他们，帮助他们树立学习的自信心。有的孩子刚开始学习英语，不敢张嘴，怕说错了被其他同学笑话，教师要多给他们锻炼的机会，并适时地利用评价机制去鼓励他们。在老师一次次地肯定和激励下，这些学生就会增加学习的信心和积极性，最后也就培养了他们学习英语的兴趣。

（三）举行各种有趣的活动

1.进行各种竞赛。我每学期都会进行单词竞赛和词句综合知识大练兵比赛，每次竞赛都有具体的方案和明确的奖励标准，并评选出单词小明星和优秀奖、进步奖、最具潜力奖等。通过各种方式激发学生学习的兴趣，每次竞赛学生都会跃跃欲试，为了能考一个理想的名次提前认真地进行复习，在竞赛之后学生们能够主动总结自己的优点和不足之处，加以改进，并为下次竞赛早早地去做准备。

2.学唱英文歌曲。为了提高学生对英语的学习兴趣，我会找一些积极励志的英文歌曲作为课前歌。有的时候学生们会通过各种方式去找自己喜欢的英文歌曲。他们在唱英文歌曲的同时会有一种收获感和喜悦感，从中能够感受到学习英语的乐趣，这样英文歌曲以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。这种愉快的心理体验，能激发起浓厚的学习兴趣。在学唱英文歌曲的过程中学生可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得认识、情感，这必将迁移到后来的英语学习中去，产生良好的影响，还可以营造英语课的学习氛围。

3.创建兴趣活动小组。我把每周四定为英语兴趣小组活动日，以情境口语交际为主题，包括讲英文小故事、给一个简单的卡通片儿分角色配音等等。学生们在学习中乐于参与、积极合作、初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。这样即培养了学生学习英语的兴趣，又提高了他们的英语口语交际能力，对于学生在课堂上的学习也起到了很好的促进作用。

三、利用多媒体教学

教师可以根据教学的实际内容，结合英语学科特点，充分运用多媒体技术的优势制作出适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学课件。通过多媒体课件和传统教学方法相结合，可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，生动形象地展示给学生。创造教学情景，将抽象化直观、静态化动态，化繁为简，化难为易。学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容，同时也扩大学生信息获取的渠道。多媒体教学可以吸引学生学习的兴趣，集中学生的注意力，教师适当地使用会大大提高英语课堂的学习效率，也会激发学生学习的兴趣。

总之，小学生要想学好英语，教师一定要激发学生的学习兴趣，并让学生保持兴趣，对学生以后学习英语打下坚实的基础。