浅谈农村初中地理教学中信息技术的应用

孙国田

（延吉市朝阳川镇太阳学校，吉林 延吉 133000）

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”将地理教学与信息技术进行结合，可以有效弥补传统农村初中地理教学的不足，增强地理教学内容的丰富性和趣味性，增强师生互动，提升教学效果。

一、信息技术对农村初中地理教学的重要意义

（一）有效激发学生对地理学习的兴趣

传统的农村初中地理教学模式是以教师授课为主的灌输式教学，对学生而言单纯的地理知识讲授很难引起学生的学习兴趣，加之学习难度较大，久而久之很容易造成学生在地理学习中的倦怠情绪，影响教学效果，而信息技术在农村初中地理教学中的使用，可以丰富地理教学的手段，生动展示地理教学内容，打破了传统教学方式的束缚，学生在海量的信息当中挖掘到了地理学习的乐趣所在，通过兴趣的激发促进了学习能力的提升。

（二）提高了地理教学内容的丰富性及趣味性

信息技术在农村初中地理教学中的应用，可以为教师及学生提供丰富多彩的教学资源，教师可以在海量的教学资源中进行筛选，结合教学进度及不同学生的学习需求，针对性的提供教学资源，满足了不同学生在地理学习中的多样化需求；同时信息技术具有很强的互动性和趣味性，可以将生硬的地理知识通过视频、动画、图片、故事等形式进行展示，为枯燥的地理知识赋予了全新的生命，有效激发了学生的探索欲望，促进了地理教学工作的顺利开展。

（三）增强了师生间的交流与互动

信息技术具有很强的交互性，将信息技术与初中地理教学进行有效结合，在满足了提升教学效果这一目的的基础上，还增强了师生间的交流与互动，拉近了师生间的距离，为教师针对性的开展教学，掌握学生的学习进度及学习需求提供了有效的渠道。教师可以通过网络为学生选择适合的教学资源，同时可以通过信息化的交流手段与学生进行交流，帮助学生找到自身学习的特点，针对性的提供解决方案。

二、信息技术在农村初中地理教学中的应用策略

（一）硬件配置与软件建设同步发展，丰富教学资源

硬件配置是信息技术应用于农村初中地理教学中的前提和基础，主要是指开展信息化教学所需要的硬件设备，如电脑设备、投影设备、多媒体教学设备等；而软件建设则是将农村初中地理信息化教学真正落地的内涵和保障，包含了如教学软件、教学视频、教学动画、教学APP等内容，要将信息技术与农村初中地理教学进行有效结合，应当注重硬件设备与软件开发的同步进行，完善学校地理网络平台的搭建，建设地理教学资源库，整合地理教学素材，优化更新最先进的教学软件，搭建互动交流平台，以切实提升地理信息化教学的可行性，同时将地理教学内容与信息化手段进行融合，找到适合的教学方法，推进教学工作的有效开展和真正落地。

（二）加强教师队伍的信息素养，提高多媒体教学水平

农村初中地理的信息化教学需要通过地理教师来进行展示，因此学校应重视教师队伍的信息素养提升，教师应从自身出发，与时俱进，更新先进的教学思路，以信息化的教学理念武装头脑，提升信息化教学的操作水平，学校可以通过定期举办信息技术教学讲座及培训的方式，提升教师队伍的信息素养，提高操作水平，促进教学工作的顺利开展。另外，教师应针对多媒体教学所需的教学工具，优化教学能力，提高操作水平，如微课的制作、教学视频的录制、情境教学的展示及互动教学的平台建设及维护等，通过熟练掌握多媒体教学工具，提升操作能力，为地理信息化教学工作的开展奠定基础。

（三）打造适合学生需求的地理教学情境

信息技术为初中地理多元化的情境教学提供了有力的技术支撑，通过信息技术手段，教师可以将初中地理课本中的教学知识转化为趣味性的教学情境，通过视频、动画、图片、故事等形式在课堂上展示给学生，将初中地理知识与信息手段进行有效的结合，提高学生对地理知识的学习兴趣，培养学生的空间思维与想象能力，学生通过多媒体教学所展示的内容，深入浅出的了解了地理知识，促进了地理学习的效果。如教师在进行《中国的自然环境》这一课的教学时，可以通过视频教学的方式，将我国的国土资源与环境气候等内容通过视频的形式进行呈现，学生通过视频观看，直观的了解了课本的内容，提升了对地理知识的理解能力，达到了地理学习的效果。

结束语

信息技术与农村初中地理教学的结合，提升了教学的趣味性与互动性，实现了教学内容的生动展示，为学生带来了丰富的教学情境与学习体验，在教学中发挥着重要作用，教师应转变思路，提升信息素养及多媒体教学水平，促进地理信息化教学的顺利开展。