如何借助微课提高小学课堂教学效率

张为肖 赵艳 溪会香 张艳丽 李冬梅

（河北省沙河市第二小学，河北 邢台 054100）

一、微课的特点及应用优势

微课主要是利用流媒体的形式来将精心设计的教学内容围绕某个知识点展开完整而精炼的教学过程，一般被用于学生的自主学习阶段和巩固复习阶段，区别于传统教学过程中，教师在课堂上的板书讲解，微课利用视频来讲解和演示，从而使学习者获得最佳的学习效果。所以对于广大的教师来说，如何使用微课成为了当今教学过程中亟待解决的问题。当今的小学生自我认知能力相对于过去来说比较强，并且视野也相对更加开阔，所以利用微课这种教学方式，可以使教学的重点和特色更加鲜明，从而使学生的注意力更加集中，进而使课堂的教学效率更加良好[1]。

二、如何在课堂教学中应用微课

（一）导入新课时的应用

为了尽快在课堂上吸引学生的注意力，教师可以在课堂导入过程中利用微课来激发学生的学习热情，并调动学生的主观能动性。例如，教师在讲述桂林山水相关课程时，可以利用微课来展示桂林的相关山水和风景，从而为学生营造身临其境的感觉，对于后文理解桂林的山和漓江的水特点提供良好的感性认识基础，使学生有身临其境的感觉。

（二）授课进行中的应用

小学生的有效注意力集中时间相对较短，并且在课堂上他们的注意力很容易被其他事物所吸引，从而不能好好听课[2]。所以教师可以利用一些精美的微课来使学生提起兴趣，并且由于微课的教学内容相对较短，可以在短期内就将课堂的教学难点和重点为学生呈现出来。例如在讲授圆的周长和面积相关课程时，教师可以利用微课将圆的面积推导过程，利用视频动画的形式为学生展示出来，然后通过逐步细分圆周和半径，使学生容易理解圆的面积和半径之间的关系，从而对圆的面积计算方法有着更加深刻的理解和认识，上述另微课为学生教学的方式比传统利用板书为学生演示的效果更加良好，可以极大程度的提高课堂的教学效率。

（三）课后练习上的应用

传统的课堂练习都逃不出教师的提问、练习册以及黑板演示，但是上述训练方法的针对性相对较差，教师也不能及时有效的了解学生的掌握情况，确实很难在短时间内通过练习来使自己对于知识的理解更加扎实。但是在练习中使用微课，会极大程度的提高练习的效率，并且由于微课的学习针对性的相对较强，往往都是针对某一个知识点进行深入的讲解，所以学生可以在练习过程中根据微课的讲解来及时的将某个知识点掌握。例如，在数学课堂上时，教师可以将录制完成的微课为学生展示出来，使学生通过观看视频来对比自身的解题思路，找出自身的不足，使课堂的学习效果更加高效。

（四）复习巩固中的应用

传统课堂的复习巩固方式都是通过做模拟试卷以及总结知识点的方式进行，长此以往，学生必然会感到枯燥无味，注意力难以集中，使复习的效果大打折扣。教师如果可以使用微课，一方面可以在较短的时间内为学生提供系统全面的复习框架，同时也可以使课堂更加生动活泼，也节省了大量的时间。为了实现上述教学目标，教师应该将不同章节的知识点做成系列微课，然后在期末复习的时候，为学生播放和讲解，从而帮助学生理清本学期的重点和难点，也可以将这些微视频利用互联网的形式分享给学生，使学生在课下的时候就能反复观看学习，从而使课堂的教学效率大大提高[3]。

（五）抽象教学中的应用

小学生的形象思维能力相对较强，但他们对于一些抽象的知识点往往产生一些畏难的情绪，为了应对上述局面，教师应该在教学过程中，将抽象的学科利用微视频的方式为学生进行具体而形象的描述，从而使学生充分理解这些知识点的内在联系。因为微课采用的是视频教学的模式，其并不受课堂教学的诸多限制，所以，能很好地克服小学数学知识抽象化问题，有效帮助教师进行小学数学知识的讲授。同时，通过微课的恰当使用，教师可以及时地对学生进行评价、表扬和鼓励，使学生树立学习的自信心。

三、结束语

作为帮助小学生更好的掌握知识和理解知识的全新教学手段和教学模式，微课为广大的小学教师提供了强大的教学工具支撑，广大的小学教师在教学过程中应该大胆的使用微课，充分在当今通信技术和信息科技不断发展的环境下把握好良机，提升自己的业务能力，为培养新一代社会主义接班人提供支持。