家校沟通的重要性

唐双双

（杭州师范大学东城实验学校，浙江 杭州 310000）

为了达到教育的目的不仅要处理好学生的关系同时也要做好和家长的沟通。父母是孩子的第一任老师，孩子即便入校学习也与家庭保持着密切的联系，家庭教育仍然具有十分重要的作用。

一、城市中的“留守儿童”

学校所在地区家长文化程度不算太高，本地生源不算多，父母双方平时忙于工作，无暇顾及照看孩子，很多时候都是孩子自己回家，独自在家完成作业任务，很多同学由于年龄小自己独处会害怕，好多时候为了缓解这种情绪他们都会把电视打开，长期下来就会使得精力不集中，养成拖沓，行动力缓慢的坏习惯，而这些坏习惯久而久之就会严重影响学习的状态和学习效率，从而在同伴中无法得到认同。加之，父母的不陪伴带来的就是陪伴时的过度溺爱，想补偿孩子的缺失，以至于对待孩子的态度会比较宽容甚至是过分的纵容，长此以往孩子不仅学习习惯不是很好而且学习的动力也不会太大。

甲同学，六年级学生，写作业拖拖拉拉，每次考试其他同学写完的同时还有很多时间用来检查，而他总能有一半的内容空在那里。作业完成情况比较差，很重要的一个原因是比较懒，对老师给予的意见置之不理，对学习热情度不高。遇到困难习惯性的闪避找借口，还特别爱抱怨。对老师的批评也不能引起太大的反应。每次对于他们的提醒，他们总是习惯性的说“诶呀，我忘了”。

后来跟孩子的父母反复的去沟通，也对孩子的真实情况有了一定的了解，孩子父母离异，妈妈带着甲同学和妹妹，工作非常辛苦，每天晚上都会把他放到晚托班里面写作业，晚饭学生自己解决。这个孩子渴望得到父母的陪伴。在晚托班一位老师要辅导十多位学生，很多同学作业仅仅需要一个小时就能完成，可由于父母工作繁忙要在晚托班足足等两个多小时，以至于很多学生放慢写作业的步伐，开始注意力不那么集中，他们习惯性的磨洋工，日积月累就造成了如此严重的后果。

跟他家长反复沟通后，从家长口中听到是反复诉说之后的无能为力，面对这种情况除了和父母沟通讲清楚让他了解自己孩子在校的表现更需要让她对于孩子的教育有一种参与感，慢慢的这个学生真的再改变。

二、与家长沟通，先调整好情绪，就事论事

乙同学：看似安静的女孩，刚开学没多久就迟到了两三次了，一天早上7.15她还没有来，妈妈打电话说她身体不太舒服，要晚些送她过来。我也就没太在意，等到8点多家长送过来的时候遇到了校领导，却说写作业写到很晚，作业量比较多，我当时对于她妈妈的回答非常的吃惊，觉得这个家长也太会颠倒黑白了。以当时的火气很想立刻找到这个家长问问清楚到底是身体不舒服的原因还是作业的问题，但我还是忍住了自己脾气，屡清了一下思路，拿起了电话。通过这个电话我知道了这个孩子的一些情况：身体状况确实比较差，曾经在小学因为身体原因还休过半年学，接下来我把六年级作业完成情况说明了一下：六年级的作业绝大部分同学在六点左右就能完成，妈妈也说出了写作业太晚的原因，行动比较缓慢。回到家先吃吃喝喝，有的时候累了还要先睡会觉才写。通过这次沟通使我们彼此有了解，针对这种情况我也和家长一起达成协议，就是监督孩子在家的写作业情况，及时睡觉休息保证明天的作息。而且这位家长每天也都会向我汇报她孩子完成作业的时间。

三、在学生出现问题前和家长做好沟通

以前就听一些老教师讲过午饭小孩儿吃不饱家长闹事的例子，所以一开始我就比较关注他们的午餐。就拿我们班的午饭来说，我们班有三个小孩儿吃饭挑食比较严重，有一个不吃肉（有肉的菜统统不吃），有一个不爱吃蔬菜，这几位同学经常只吃米饭，如果给他盛好菜，他宁可连饭都不吃了，脾气比较倔和固执。针对这种情况我都会把他今天的吃饭情况跟他父母沟通一下，家长也会根据当天午饭情况，给孩子晚饭多补充一些营养。这样父母也不会借机说自己孩子在学校连饭都吃不好。其实父母对他们这种挑食的状况也是比较了解的，甚至有些家长还会很无奈的跟我说已经问过好多医生，偏方也试过，但就是没效果。可能我跟他们沟通午餐的事情很小，但是家长认识到了我对他们孩子的关心。

当然，跟家长沟通更是一门学问和艺术，讲究的是科学的方法，尊重对方是前提，做到以礼相待，坦诚相对；当面对不可理喻和无可奈何的学生时，与家长的交谈更需要克制住自己的怒气和不满，实事求是，做到客观公正，不歪曲事实；面对家长，很多的时候老师变成了垃圾桶，成了家长倾诉和吐槽的对象，这个时候就更需要练就一份强大的耐心和修养了。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。