探讨高中体育田径运动教学策略

蔡春晖

（福建省南安市五星中学，福建 南安 362300）

受传统教学的影响，教师在教学过程中过于关注学生的学习成绩，忽略了学生的身体素质与心理问题，导致年年都有学生因压力过大而引发身体不适或发挥失常。由此可见，强健的体魄才是进行一切学习活动的基础。在体育课堂中，田径教学是不可替代的，它既可以提高学生的身体素质，还可以帮助学生减压。但是受现实因素的影响，田径教学无法完美地进行。教师应该将教学策略优化，将现有的问题改善，将学生的学习兴趣激发，为国家培养出一批又一批高素质的全方面发展的人才。

一、教师转变教学理念，在教学中突出学生主体地位

随着新课改的实行，教师们都在积极的响应国家号召，都在尽量将全新的要求落实。不过受传统教学模式的影响，一时半会教师的教学理念也无法转变。导致在体育教学中，仍用传统的方式进行教学，学生只是应付性的做了一些田径动作。究其根本，是教师没有将学生在课堂中的主体地位重视起来，在田径动作教学中忽视了学生的感受，也没有激发学生的兴趣，只是按部就班的让学生练习田径动作，教师在一旁进行纠正【1】。

教师在进行田径教学的时候，要先转变自身理念，明白自己在课堂中的位置是引导者、推动者，而不是"土皇帝"。教学是为了让学生掌握知识，而不是应付差事。因此，在教学过程中，教师要时刻关注学生的情感变化，将学生的主体地位突显出来，让学生感觉到在教学过程中自己是被重视的，从而调动学生的积极性，激发学生的表现欲。比如在高中分科后，可以明显看出，文科班以女生为主，理科班以男生为主。教师可以根据班级的人数特点设计具有针对性的教学方案。比如文科班可以减少一些力量型运动，以跳跃、慢跑这些爆发性不强的项目；理科班则是与文科班相反，教师可以以长短跑、投掷项目为主。这样一来，学生的学习需求得到了满足，身体素质也有了提高。

二、重视田径教学，完善体育器材

虽然素质教育已经深入人心，但应试教育已经实行了这么多年，升学率仍旧是人人关注的重点。体育比起拿分的数理化自然一点都不重要，时常会出现其他科目的教师霸占体育课的情况【2】。加上学校的资源有限，无法将田径运动所需的器材安排完善，场地也会受到一定的限制，即便教师想好好教学田径，也无法创造有利的条件，只能利用现有的设施尽量教学。

在进行田径教学前，要先有田径场与田径器材是教学的基础与前提的观念，想要让学生进行科学合理的田径锻炼，这些投资必不可少。教师可以向学习反映情况，让学校领导人根据校情改善现状，将田径场地扩大，将田径器材好好的维护，为田径教学做好准备。除此之外，教师在进行田径教学时要认真，给予学生正确的指导。比如如何正确的进行田径锻炼、田径的项目有哪些、每项田径运动所需的田径器材是什么、田径器材应该如何使用……教师还有认真的策划教学方案，因为在以往的田径教学中，教师都采用了"放养式"教学方法，只要绕着操场跑几圈就可以自由活动。教师没有明确的目标，只是得过且过的"混日子"。因此，教师要端正教学态度，认真的设计教学方案，根据学生的具体情况进行教学，提高教学质量。

三、将田径教学多元化

田径教学之所以无法达到教学目标，是因为教师的教学方式太过单一，完全按照讲解——示范——练习的步骤进行。高中生虽然形成了独立的思维，也拥有了自己的思想，但是太过枯燥的课堂学生仍旧无法产生兴趣，只是应付性的重复教师所传授的田径动作，一下课就将田径运动抛在了脑后。

因此，在教学过程中，教师要将田径的教学方式多元化，将学生的学习兴趣激发，让学生积极主动的参与到课堂中，与教师产生互动的同时，培养出良好的运动习惯。例如教师在田径运动中融入趣味性的方式，比如接力棒、凳子、秒表等道具，通过障碍接力赛的形式激发学生的好胜心，让学生明白田径教学并不枯燥，让学生调动学习的积极性，增强课堂教学的参与度，提高学生的反应力和团队合作能力。

总结：田径教学既然在高中体育中占有十分重要的作用，教师就得将其重视起来。先将目前存在的问题认真分析，然后找出形成这种问题的原因，积极的进行改善。除此之外，教师要转变自身的教学理念，要学会与时俱进，要明白课堂的主体是学生。然后根据学校的情况反应现状，将田径运动所需要的场地器材尽量完善。教师还需要端正教学态度，将教学方案优化，提出教学策略，通过多元化的形式丰富课堂。