小学低年级班主任班级管理中德育教育的开展策略

（广西藤县太平镇仁安小学，广西 藤县 543314）

一、低年级学生特点

（一）认知不足，比较敏感

小学生对于事物的认知能力比较有限。在幼儿园就是单纯的玩耍，能学到的知识不多.成为小学生的他们对于学习也没有一个系统的认识，更别说是自己照顾自己了而且他们对于外界事物也比较敏感，每一个鲜艳的事物都会吸引他们的注意力、对于老师的评价也比较在意，可能老师一句简单的表扬，就足以让他们兴奋一整天；老师一句批评的话也会让他们闷闷不乐好久，对于外来事物的关注，甚至超过了他们对于自己的关注。

（二）情绪不稳定容易冲动

一年级学生比较明显的一个特点就是情绪不稳定，有时可能说着说着就哭了，有时也哭着哭着又笑了，还表现在他们对一件事情忽冷忽热上，比如这会他还能认认真真地做数学题，会因为遇到一个难题解不出来而难过，会因为背不出课文而着急遇到问题也比较冲动，从来不考虑后果，哪个同学说一句他的或者他家人的坏话，他可能就要挥着拳头上去了；再者可能刚打完架，第二天又和这个同学匀肩搭背，说说笑笑的来上学了总之，这些孩子的情绪完全是由心情支配，心情好了，怎样都好，心情不好，就任性妄为。

（三）自制力差，比较活泼

低年级学生相对于幼儿园来讲有了一定的自制力，但是依然比较差，在他们的潜意识里有了一定的是非观和纪律观念〔他们知道上课不能随便说话，但就是控制不住自己，在座位上扔个小纸条，抓抓前桌的头发，都有可能出现他们也知道不完成作业是不对的，但是一回到家，接触到小伙伴，他们还是把作业扔在了一边，活泼好动是他们的天性。

二、小学低年级班主任班级管理中德育教育的开展策略

（一）培养学生良好的行为习惯

对于低年级学生而言，培养他们良好的行为习惯是班级管理中非常重要的构成，这对于学生今后的成长会产生非常直接的影响。低年级学生对于事物的判断标准还没有形成，很多学生也没有养成好的行为习惯。因此，班主任要从学生日常的学习生活片段出发，多关注学生的行为举止，善于察觉学生的一些不良行为习惯。看到这些状况时要及时加以指正，并且进一步将好的行为方式进行传导。经过这类训练的不断丰富，学生自然会习得更好的行为方式，良好的行为习惯也会慢慢养成。此外，值得注意的是班主任在培养学生行为习惯时方法很重要。如果一味地说教，或者指责学生的不当行为，这很容易带给学生自尊心的伤害，还会造成学生的逆反心理。因此，班主任要建立和学生间的良好沟通机制，多基于引导的模式更正学生的不良行为，这样的教育方式学生接受起来更加轻松，起到的效果也更理想。

（二）注重日常教育，推动德育教育的持续化

针对小学生的德育教育并不是一味地讲空话、说套话，而是要让学生在自然的活动中逐步形成良好的道德素质，如此才能做到真正有助于学生的综合发展。首先，对教育条例进行完善，提高班级管理水平。结合小学生的特点以及当前教学环境，对班级管理条例进行改进完善，对小学生起到更好的规范和引导作用，从而形成良好的班级风气。其次，营造良好的德育氛围，教师一方面应努力提升自身的道德修养和品德素质，做到言行有致、举止得体，为学生起到良好的熏陶和示范作用。另一方面，则应加强班级文化建设，如树立德育榜样，制作德育黑板等，构建良好的德育氛围，对学生施加持续的影响。

例如，有的学生极度缺乏自信心，在遇到挫折的情况下容易陷入失落情绪中无法自拔，针对这一问题教师可以召开主题班会，选择一些学生可能经常需要面对的问题，如《面对困难和挫折，我……》、《我要坚强》等，让孩子们在班会上尽情地阐述自己的想法。同时在此过程中融入一些真人真事，如张海迪顽强不屈、努力进取的精神值得孩子们学习借鉴。

（三）充分挖掘德育资源，积极打造特色德育活动

我国地域辽阔，不同地区的风俗文化迥异，这些都可作为小学德育工作开展的优秀素材。因此广大班主任应将德育实践活动根植于地域文化之中，对文化德育资源进行充分挖掘利用，这样可以推动德育工作和实际生活的有效融合，强化其感染力。而在打造特色实践活动的过程中，则应与时俱进，认真学习“立德树人”的实践理念，从“中国梦”“美丽中国”等概念入手，赋予德育工作以新的活力。如以“我的中国梦”为主题开展校内演讲比赛，不仅可以提高学生的参与积极性，同时还能够强化德育工作的影响力，并培养学生多方面的能力素质。例如，在进行感恩教育时，教师一方面可以在日常生活中对学生进行以引导，讲述一些父母在生活中的小细节，如将好吃的留给孩子、每年都为孩子置办新衣服。另一方面可以采用活动的形式使学生们认识到感恩的深层含义。如借教师节、母亲节或是父亲节的机会，带领学生们亲自动手为父母们准备一份贴心的小礼物，给父母写一副感谢信等，将感恩之心落实到实际行动中，加深学生对亲情的感悟。

三、结语

小学低年级德育工作是培养学生良好思想道德品质的重要途径，为了保障工作的效果，广大班主任应积极承担责任，创新工作思路和方法，实现小学德育教育水平的提升。