浅谈高中化学探究式教学

（江西省丰城市第三中学，江西 丰城 331100）

引言：随着教育改革的不断深入，教学观念的不断发展，推动了高中化学教学改革的进行。对于化学学科来讲，在教学时利用探究式的方式能够帮助同学在化学知识海洋当中进行知识的探索和学习。而且通过利用探究式的教学方式，能够有效地激发同学们的化学学习兴趣，只有不断提高学生对化学知识的兴趣程度，才能够使其进行知识的进一步学习。本篇文章通过对该方面进行分析研究并提出一定意见，对于化学教学来讲具有非常重要的意义。

一、开展探究教学的重要意义

对于高中化学教学来讲，在传统的教学过程中，课堂围绕着教师开展，学生完全依靠教师所讲授的内容进行学习。这种机械死板的教学模式，很难激发学生学习化学的兴趣，也使得课堂的参与程度不够高。而且学生过于依赖教师所讲授的内容，在课堂学习的过程中很难进行独立的思考和学习，自身的自主学习能力和思考能力得不到有效的提高。同时，通过相关的调查研究，能够明显的发现大多数同学在高中化学学习的过程中已经习惯了教师上课的模式，这些学生认为在课堂上只要听老师所讲授的内容即可。这种惯性思维使得同学们不愿再去思考与知识有关的内容，严重的影响着学生创新能力的提高[1]。

二、高中化学探究式教学的策略

（一）激发同学的探究兴趣

正如上文所说到的内容，在高中化学教学的过程中，通过利用探究式的教学方法，能够帮助同学们挖掘到更深层次的感兴趣的内容[2]。只有同学们对知识点产生兴趣，才能够对其进行进一步的学习和探究，因此，教师在开展探究式教学的过程中，首先要利用化学知识来激发同学们探究知识的兴趣。由于高中化学知识点较为琐碎、内容偏难，在开展相关教学的过程中，教师应当借助多种方式来激发同学们的学习兴趣，或利用同学们感兴趣的内容开展课堂教学。

例如，在开展《生活当中常见的有机物》这部分内容的教学过程中，教师可以在教学的过程中引导同学们回顾之前学习的有关有机物的知识内容，再结合自身的知识储备情况，谈一谈生活当中有哪些比较常见的有机物。通过这样的方式能够调动同学们学习的积极性和主动性，使其将化学知识内容与生活当中的内容相结合，拉近书本和生活的距离。而且在讲授乙醇这部分内容时，教师可以带一小瓶酒精进入到课堂当中，让同学之间闻一闻、猜一猜瓶中的物体是什么？同学们在拿到酒精之后很快能猜想出问题的答案，教师就可以顺势引出酒精当中包含的有机物为乙醇，那么乙醇这种有机物有什么样的特性呢？通过这样的方式，能够循序渐进的导入课堂教学内容，调动同学们学习的积极性和主动性，提高课堂教学的质量和效果。

（二）创设探究性的问题情境

对于高中化学教学来讲，探究的前提是同学要对所学的知识内容产生问题，只有问题才能够激起同学们的探索心理，因此，在教学的过程中，教师可以利用提问的形式来构造问题的情境，这样能够不断的对问题进行深入的探讨。而且在构建问题情境引导同学们对所学的知识内容进行探索的过程中，要保证问题具有一定的难度和深度，这样才能够使同学们对问题进行思考和学习。高中化学教师应该很好的尊重学生对知识的认知规律，高中生已经养成一定的思维能力，但是思维还尚未成熟，因此在设计教学问题时，还要顺应学生的思维发展规律[3]。

例如，在《用途广泛的金属材料》这部分内容的教学过程中，教师可以让孩子们先探索一下生活当中有哪些常见的金属材料，利用多媒体向同学们展示生活当中常见的金属器具，在播放教学材料的过程中，可以向同学们提问“大家知道厨房做菜用的锅是什么材质的吗？铝是非常常见的金属材料，用铝来做锅可以吗？”这些问题与生活实际有很强的联系，又蕴含着非常多的化学知识，在这样的问题情境下，同学们的思维得到了较好的锻炼，学习效果也得到了有效的提高。

（三）实践探究教学

化学学科实际上也是一门实践性非常强的学科，因此在教学高中化学知识的过程中，要不断的培养学生的实践操作能力[4]。例如，在进行《铜的提取》这部分内容的讲授过程中，教师可以先引导同学们自己在课后查阅相关的提取方法，无论是生活当中的提取方法，还是工业当中的提取方法，总之让同学尽可能掌握较多的铜的提取方法。然后让学生将自己所总结的资料在小组内进行分享讨论，接着结合学校内所能提供的材料和环境，选择恰当有效的方法开展实验教学。在提取的过程中，教师要引导同学们把每个步骤都要做到精细，并且引导学生思考为什么要这样做，让同学将不同的化学反应和化学过程用自己的语言描述出来。通过这样的方式，一方面能够帮助同学理解化学知识，提高化学知识的掌握能力，另一方面能够增加同学们的化学学习兴趣，能够使同学们在探索的过程中结合更多实际内容开展知识的探索。

除了在课堂教学过程中利用相关的实验教学开展实践探索之外，教师还可以引导同学们利用生活当中的内容开展实践活动。例如，可以以“化学污染”为主题开展实践活动，鼓励学生看看自己周边的生活环境，来探讨哪些因素造成了环境污染，这样一来，就可以帮助同学们将书本上学过的内容应用于生活，提高学生的学习质量和学习效果。

结束语：综上所述，对于高中化学来讲，探究性学习是非常好的教学方式。通过这种教学方式，能够有效地激发同学们的学习兴趣，突出其学习的主体地位。而且探究性教学方式在应用的过程中，能够使教师能够不断改变自身的教学方法和教学模式。高中生正处于成长和发展的黄金时期，在这一时期通过利用探究性的教学方式，能够锻炼同学们的思维，促进其更加全面的发展。因此，教师在开展教学时，应当善于利用探究性的教学方式开展课堂教学，发挥探究式教学方式的作用，以此来提高同学们的学习质量和学习效果，促进课堂教学的发展。