以课题为引领，打造冰雪特色学校

周艳梅

（辽宁省沈抚新城方大实验小学，辽宁 抚顺 113123）

一、问题的提出

为积极响应国家关于“冰雪进校园”的号召，方大实验小学积极申报了《抚顺市中小学冰雪课程构建的实践研究》，旨在通过师生积极参与冰雪运动，带动全校一千四百多个家庭，为真正实现三亿人上冰雪的美好愿景而努力。

二、实施的背景

三亿人上冰雪绝不仅仅是一个人数的界定，而是体育精神的传播，是冰雪文化的普及，是将追求卓越、超越自我、积极向上的体育精神贯穿到实现三亿人参与冰雪运动的整个过程中。因此，冰雪文化的普及是我们实施的核心，让冰雪运动从校园开始，从每一名师生开始，从每一个家庭开始。

三、研究的目的

通过普及滑雪运动，激发学生的学习兴趣，让体育成为学生的一种生活方式，为我国成为一个体育大国、体育强国助力，让学生了解体育思想和体育文化，了解奥林匹克精神。同时，让学生接近冰雪、体验冰雪，享受冰雪，在参与冰雪运动的同时，锻炼意志、增强体质，也为学生打开另外一个领域。

四、研究对象

2----5年级学生。

五、研究方法

行动研究法

六、研究过程与分析

（一）加强科研建设

2018年1月，抚顺市教师进修学院张德利主任带领体育教研员和体育骨干教师走进学校，对学校的冰雪进校园工作进行了调研。领导们分别与学校领导和体育教师进行了座谈，又检查了冰雪进校园活动的实施方案，并对学校的课程建设就开展活动情况进行了指导。

（二）做好活动的组织与实施

因为学校距离热高滑雪场只有两公里的路程，学校利用这得天独厚的条件，将普及滑雪运动作为目标，重在传播滑雪知识，推广滑雪运动。学校向全体家长发出了“关于冰雪进校园活动”的一封信，确定了5课时的冰雪实践课，请滑雪场专业教练走进校园进行滑雪知识宣讲，使学生对滑雪有了初步的认识和了解。

之后，学生的实践体验课程开始，教师、学生、家长一起走进了滑雪场。在教练和教师的指导下，学生们认识并体验了滑雪装备，正确感受了雪鞋，学习了平底动作，学习了滑雪的基本知识，掌握了身体重心，做好了一切滑雪前的重要准备。从犁式打开收起，到犁式的直滑降，很快就对滑雪这项运动产生了极大的好奇，也对滑雪有了更深刻的认识。

为了提高教师的滑雪技能，学校先后组织近50名教师参加滑雪培训，体验冰雪文化，提升教师的滑雪技能，为推进课题的研究奠定了坚实的基础，从初级赛道到高级赛道，提升的不仅是技能，更是一份勇气和精神。我们真心的希望有更多的学生、教师、家长走进滑雪场，爱上滑雪，快乐滑雪，助力冬奥。教师和家长都感受到了冰雪运动的好处，就一定会大力支持学生的运动。

冰雪运动进校园是国家的要求，是学校的追求，更是学生和家长的需求。整个一个假期，方大实验小学的师生通过参加培训、研学、滑冰比赛和自主实践活动，真正走进了冰雪，感受到了冰雪带给每一个人的快乐。可以说，一个假期的冰雪实践活动为全校师生打开了一扇冰雪运动之门，学生们拓展了爱好，提升了素养、完善了人格，也传播了美好的体育精神。

之后，陆续有家长带着孩子们一起走进滑雪场，体验冰雪运动的快乐。据统计，一个假期，我校有500多名师生、家长走进热高滑雪场，占全校人数的42.3%。还有近200名学生、家长和教师到铁岭、本溪、沈阳等滑雪场和浑河等地体验冰雪运动，占全校学生总数的15.4%。

全国冰雪运动发展迅速，青少年是冰雪运动的主力军，校园也是发觉人才和培养人才的摇篮。即便在没有雪的日子里，滑雪进校园活动也为孩子们带去了真实的体验。2019年3月29日，五六年级的学生在校园里感受了越野滑轮这项运动，让冰雪进校园不再是冬天的专利，为轮转雪奠定了基础。

（三）加强活动保障

学校制定了冰雪进校园工作三年规划，从课程、师资等方面，全方位的考虑冰雪课程的推进，以核心素养培育为目标，坚持普及和提高课程相结合的方法，持续推进冰雪课程向纵深发展。

按照《教育部关于学校体育美育教师管理办法的通知，》配齐、配强、配实冰雪教师的师资队伍。体育老师既是技术动作的指导者，又是体育文化的传播者。体育教师要通过室内课讲好冰雪文化，讲好冰雪运动的历史，增强体育“育”的部分。同时，在冰雪实践课的过程中，体育教师还引导学生不怕失败，不放弃，让孩子在体育中获得的素养和品质迁移到他的成长之中，这也是冰雪文化的价值所在。如今，在上级本门的关心和帮助下，学校专职体育教师已经达到7人，还有5位兼职的特聘校内滑雪指导教练，协助学校开展冰雪进校园的活动。学校也按照辽宁省教育厅的文件要求，为冰雪教练提供了足够的物质保障，克服一切困难保障师资、物资条件。

（四）成果体现

1.贯彻落实国家体育与健康课程标准，把冰雪运动纳入体育课教学内容，融入育人的课程体系中，通过开设校本课程、体验课程，以及组建学校冰雪社团的等方式广泛开展。与社会机构合作开展，注重提升滑雪课的教学质量。奥运知识、冬奥项目普及在课堂，实现100%；雪上课程采取走出去，请进来的方式，组织一至三年级的学生，利用体育课时到热高滑雪场开展课程体验，实现50%的学生上真雪，四五六年级将开展旱地滑雪体验，实现40%学生进行滑雪体验。同时，我们还通过成立社团选拔优秀学生重点培养。

2.加强冰雪运动教学指导，以有利于学生技能形成和终身体育锻炼的习惯培养为宗旨，构建冰雪运动教学指导体系。组织教师编写《冰雪运动普及读本》《滑雪知识手册》，引导师生关注、喜爱、参与冰雪运动。

七、结论与建议

1.从教育行政部门层面，要求每名中小学生掌握至少一项冰雪运动技能，把冰雪项目作为中小学生体育课的必修内容，保证学生每月有四个小时的冰雪运动活动时间。

2.做好各种风险保障，为学校解决后顾之忧。学校开展滑雪运动之前，必须做好各项安全预案。

今后，学校将继续做好顶层设计，将冰雪运动与课程整合，与活动整合，与赛事融合，让冰雪运动成为最美好的一种教育，为学生的童年生活涂上最美的色彩。