《合作教学模式在初中篮球教学中的应用》

兰长勇

（泸县嘉明镇嘉明中学校，四川 泸州 646128）

一、合作教学模式的内涵

合作教学模式，从文字层面来看就是对全体学生进行分组，让小组成员相互配合来完成安排的共同任务。将合作教学模式运用在初中的篮球项目教学之中，符合初中学生的成长认知规律。初中这个年龄段的学生其认知能力已经初步成熟，但是因为心理特点的原因，无论是与家长还是与教师，相对而言沟通都较少，他们更愿意将自己的心里内容分享给同学和朋友。合作教学模式正是从这种现状上进行综合考虑，满足他们渴望与同伴交流的心里愿望。初中篮球活动具有较高的互动，当然这种互动不仅仅体现在语言上，一个肢体接触或是延伸交流都存在着互动现状，这种教学模式可以极大的增加学生在课堂上的活跃经济程度。此外合作教学模式还锻炼学生的团队责任感，在团队之中任何一份子都是重要组成部分，在团队中具有不可忽视的意义和作用，只有团队队员充分信任，默契配合，具有较高的团队意识与团队责任感，那么小组团队的成绩才会更加出色。

与普通的教学模式相比，合作教学模式不单一的依靠理论知识传授而忽略了实践内容，尤其是对于篮球教学课程来说，设计到运球、传球、投篮、防守、进攻、比赛战术和规则等多种内容，实践性和专业性需求较高。这就需要学生要积累丰富的实战经验，强化自身的技能训练，从而完成既定的篮球学习任务。

频率调制系统的设计分为两部分。其中前面板放置波形显示控件、低频调制信号频率、高频载波频率控件；程序框图设计中采用While循环语句，并且在循环结构中放置定时器。在程序设计中，考虑运用数学运算的方法来设计调制程序。前面板中随时调整调制信号和载波的频率，已达到更直观清晰的观测实验结果的目的。

二、合作教学模式在初中篮球教学中的具体应用步骤

（一）课前小组划分

一个初中班级的学生大约在50人左右，如果全部参与到篮球训练中，难免显得有些乱，为此需要对集体成员进行划分。这不仅是教学的必要要求，更是合作教学模式的基本实施保证。在小组人数上划分要求，每个小组的人数以6到8人为最佳，这样可以保障小组之间能够进行有效的pk较量，小组内又可以进行人数平等的练习；在小组成员上划分要求，每个小组的成员配置要尽量合理，尤其是初中这个阶段，有的学生发育较快，个子特别高，有的发育慢，个子较矮，防止出现身高差距而带来的压力。教师还要注重学生的篮球教学水平，有的学生具有一定的篮球基础，有的学生则是从未接触过篮球，这就需要教师能够将篮球技术熟练的成员与篮球技术生疏的成员进行合理结组，从而保证每个小组的实力水平相当，这对与每个小组来说都是公平的，会增加学生的自信心与积极性。

（二）课堂篮球训练

篮球技巧的训练主要是在课堂前半段。正常情况下，教师会率先为学生讲解篮球的理论部分，如果直接进行实践训练，难免会增加学生的压力与难度。在理论内容的讲解中，教师要格外注意将一连串的动作进行分解，尤其是三步上篮，投篮这种具有高难度的动作。在实践教学中，教师先进行传球和运球的训练，小组内的成员最好进行双人练习，这样两个人可以就互相出现的问题进行纠错和指导，帮助学生的篮球规范动作的形成；在进行实战技巧的演示中，教师要亲自为学生进行演示，并就发力点的准确部分进行剖析，让学生进行自主训练，在训练过程中，小组成员互相观察，指出错误，从而达到取长补短的效果，最后由教师进行单人的动作审核。

1.2.2.2 建立健全风险管理制度。院领导根据急诊科科室特点及护理安全管理制度，建立各种规章制度：突发事件应急预案、激励奖惩制度、风险管理制度等，确保护理工作安全有序进行。

（三）课堂对战训练

篮球对战训练考验学生的实践能力与理论知识的掌握情况，教师利用已经分好的小组和动作审核的结果进行综合分析，将实力相近的两支队伍安排到一起进行实战训练，并就比赛中的犯规事项一一告知。在训练过程中，因为小组成员已经相互熟悉实力，能够做到基本的默契配合，对中锋、小前锋、控球后卫、得分后卫、大前锋等位置进行分工，来做到小组人员的人尽其用。教师则是可以担任教练，一方面是规范学生的动作，二则是观看学生在小组合作中的具体表现。

（四）课下评价体系

在课程结束的前十分钟，教师让学生进行短暂的休息，来减轻疲劳感觉，并就学生在整节课堂的表现进行评价，包括双人训练过程中的相互之道是否到位，担任训练的动作是否标准，实战训练中小组成员的分配是否合理，通过完整过程的细节评价，可以让学生了解到自己在小组合作模式之中的问题，进而加强自身的课堂参与程度，并在课后不断的进行标准动作的训练。

三、结论

初中学生具有一定成熟的认知能力。在体育篮球教学中开展合作教学模式，可以将增加学生的团队意识与班级凝聚力，同时还可以实现小组内成员的相互指导，提高了教学效果。但是在合作教学模式中，也要注意小组科学合理的划分，学生小组意识和小组责任是否到位等问题，从而帮助学生在合作教学模式中提升自己的篮球水平和体育素养，进而对学生的身心发展有着促进作用。