小学语文课堂教学中的有效互动探讨

黄伟健

（广东省河源市龙川县第一小学，广东 河源 517300）

我国目前推行素质教育，在新课标要求下，小学教学的教学任务越来越重要。语文科目作为小学各类教育科目中的基础科目，更加需要教育人员更加重视，不断改进教学方式，完善教育制度，给孩子们提供更好的教育环境。小学教育阶段，是孩子们最顽皮的阶段，孩子们思维比较活跃，与成人相比更加跳脱，教师们就是要根据学生们的特点，进行有依据的有效互动，才可以提高教学效率。

一、小学语文课堂教学中互动方式存在的问题

（一）教师缺乏互动意识

要实现有效的互动，前提是教师要有足够的互动意识，要充分意识到互动的重要性，在可以重视的基础上不断提高互动的能力，实现积极有效的互动。但是目前大多数的小学教师，没有充分意识到课堂互动对小学语文教学重要性，忽视了课堂教学，就更不要说提升有效互动能力了，这极大的影响了小学语文教学的发展。

（二）教师并不解学生的实际情况

有效互动的前提是要了解，如果教师并不了解学生的想法，和学生处在两个世界，就成了盲目的互动，并不能达到互动的目的，也就是说并不是有效的互动。现在的很多教师缺乏教学经验，还没有学会与学生交流沟通的方式方法，所以缺乏对学生的了解，导致并不能实现有效的互动。虽然有了互动的意识，但是方式方法并不正确，导致不能实现有效互动，教学效率不高。

二、小学语文课堂教学中师生之间有效互动的作用

（一）有利于活跃课堂气氛，营造良好的学习环境

课堂气氛，对于小学教师来说并不好把握。如果课堂气氛比较紧张，则不利于学生的思考，使得学生的思维被局限于教室之间，也导致教师的课堂教学不容易展开。而气氛过于活跃的课堂，学生们都相互讨论，就没有人在听教师的教学了，这也是因为小学生的自制能力比较差，他们并不知道什么时候能够释放自己的天性，什么时候应该认真学习？所以这就需要教师带领好课堂教学，当学生在课堂中感到无聊时可以讲一些小笑话，集中学生的注意力。

（二）有利于提高教师教学水平

每个教师的教学水平都是不同的，但是教学目的都是为了让学生接受更多，学得更好。好的教师也是经过很多尝试，所以面对不同的学生，我们应该制定不同方法，这也有利于提高教师的教学水平。在课堂教学的有效互动中，就可以明显的看出教师的教学水平，若是再教学时可以做到收放自如，那么他的教学方式就已经被学生认可一半了。在教学互动时，教师应该充分发挥教学智慧，思考怎样使学生在课堂上可以积极与自己互动，互动的方法，互动的内容，设想达到的效果，这些我们都应该提前去做准备。

（三）有利于促进师生关系的和谐发展

教师和学生在年龄上有一定的差距，所以会导致师生之间在学习和生活中都会有较大的代沟。如果教师和学生之间没有好的交流和沟通，就会使师生之间没有好的交流，并且教师本身就带有一定的威严，而且小学生处于成长阶段，如果教师和学生缺乏好的交流，那么学生就会对教师产生畏惧心理，不利于以后的学习和交流。因此在语文教学中将有效互动运用到其中，就可以给教师和学生创造更多的交流和机会。

三、小学语文教学过程中实现师生之间有效互动的措施

（一）教师应该着重关注和学生之间的互动平等性，极大程度的增强学生的互动意识。想要小学语文教学中师生之间互动更加有效，首先教师应该树立强烈的互动意识，同时准确把握互动时机与同学进行有效互动。例如在小学六年级上册部编版语文教材《少年闰土》一文中，因为故事情节具有较强的可塑性，学生们可以通过表演以及有情感的朗读课文的形式进行互动，当学生们充分理解了文章大体内容以后，教师可以将文章改编成话剧的形式让同学们进行角色扮演，在表演过程中，教师可以多融入一些自己的情感因素，以此来激励同学们以最快的状态融入到文章内容中去，充分体会文中人物的思想感情。同时教师还要增加和同学互动的平等性，让同学们深刻体会到自己在互动过程中有着关键作用，以便后期积极参与到课堂活动中去。

（二）增强学生们的语言表达能力，并适当加以引导。在小学语文教学过程中，学生和教师之间的语言互动多在于教师对学生的提问，教师对学生进行提问的时候会挑选有难度有特点的知识进行提问，同时还会对学生在语言上进行一定的指导，这样可以有效的提高语文教学效率。

结语:综上所述，在小学语文教学过程中师生之间实行有效互动意义深远。它不仅可以为学生创造一种良好的学习环境，还可以在一定程度上极大的增强学生们的自主学习意识，同时高度激发学生们对语文课程的学习兴趣，提高他们的思维逻辑能力，让学生们在愉悦轻松的学习条件下学到更多的知识，极大的提高了学习的效率。