浅谈教练员在运动队管理中的职责及作用

粟强

（绵阳东辰国际学校，四川 绵阳 621000）

教练员的主要工作任务是:选材、训练、比赛和管理教育。选材，是组建队伍、培育人才的先决条件，选材优良，成功一半。训练，是提高技术水平、取得优异成绩、培养有用人才的主要途径，是运动队日常的中心工作。比赛，是检验训练水平、反映运动成绩、彰显人才成就的平台，也是促进与提高训练工作的有效举措。管理教育，是卓有成效地完成上述各项任务的有力保证，是建设一支优秀队伍的“压舱石”与“定海神针”。

教练员要圆满完成上述工作任务，使自己所带的队伍上水平、出成绩、育人才，必须有高度责任感和敬业精神，兢兢业业，做好大量深入、细致、艰苦的工作。

一、教练员自身的素质对运动员的影响

（一）品格素质

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教练员是运动员的一线教育者，更是运动员心中最直接、最接近生活、最信赖的榜样，其一言一行对运动员的影响都是其他人无可比拟的，因此，教练员应具备高尚的人格，要有正确的人生观和价值观，不断探讨如何做好运动员思想政治工作的规律和方法，言教与身教相结合，给运动员带来积极的影响，还应具备较强的职业素养和过硬的执教水平，始终牢记把思想政治工作融入到训练比赛中，融入到日常生活中，加强自身的知识储备，与时俱进，在运用先进训练方法指导训练的同时，有效开展思想政治工作，做到润物无声，潜移默化。

（二）职业道德

将教练员的敬业精神以及平时的行为集中在一起就是教练员的职业道德，一个职业道德特别高尚的教练员要能够公平、公正地对所有学员进行培养，能做到严格约束自己的行为，并充当所有学员的精神领路人和行为表率，重要的是要平等对待队内的所有学员，不可因为有的学员成绩不理想及对其采取不一样的态度。另外教练员不仅要传授学生专业知识、提升学生的体育技能，更要帮助学生树立正确的法律意识，从而让学员能够成为全面发展的人才。

（三）能力素质

做好运动队的思政工作仅仅依靠责任感是不够的，更要讲究方式方法，真正做到以理服人与以情服人相结合，才能取得良好的效果。因此，教练员要加强自身的学习，巩固自身的能力结构和知识结构，提高综合分析能力和洞察力，遵循思想政工作的原理原则，合理使用工作原则和方法，熟练运用各种知识，借鉴最新科技手段，洞悉运动员不同性别，不同阶段的心理特点和规律，才能使思想政治工作效果最大化。

（四）评价管理

评价重要针对教练员的成绩来进行，要考察在教练员的培养下学员能够得到什么样的提升，同时也要考察当前的运动队获得了什么样的成绩和向上一级运动队输送了多少高水平学员。运动队获得过好成绩，并且能够向上级运动队输送高水平人才，这样的教练员才会获得更多的认可，学员也将更愿意接受教练员的管理，全队也将因此得到更好的发展。

二、中学运动队教练员的角色分析

（一）教练员是运动队训练计划的设计者

体育项目训练计划设计是教练员的本职工作，教练员必须从运动队的综合素质方面全面考虑，结合队员实际状况、训练比赛日程安排来制定相应的运动训练计划。另外，也要注重运动员的身体素质、训练基础等多方面因素，为他们制定相应的训练计划目标及学习目标，确立严格的科学制度与计划，明确训练方向及训练过程。

（二）引领学习向导角色

训练第一堂课就要给队员树立正确的学习目标，引导队员努力学习、勇攀高峰的积极思想。思想引导是积极行动的基础，有了学习动机才会付出行动，而努力争取的过程是取得好成绩的基础，有了好的学习成绩才是成人成才的开端，才能作对社会有用的人，才能有良好的发展。教练员要时刻提醒运动员：来到中学的目的是什么，如何才能让生活充实、有意义，才可以保证运动员不会丢掉文化课学习，成为有运动成绩没文化素质的运动员。只有教练员的时刻监督，才能免除运动员思想上的波动，保持积极努力的训练和学习态度，始终处于积极向上的状态中。

（三）生活导师角色

教练员也是运动员的生活导师，在学习训练之余，教练员应该从生活层面鼓励他们参与到更多的社会实践中，并且为他们争取奖学金、补助等校内福利，甚至为他们的毕业就业创造机会，引导他们树立正确的世界观与人生观，端正人生态度。可以说，教练员应该做学生运动员在生活中的朋友，教会他们为人处事的道理。这些行为对学生在日常运动队训练交流，促进成绩方面都会产生极大影响。

所以说，中学运动队教练员不仅仅是一名教师，他也要懂得包括教学、训练、管理以外的东西，就比如说心理辅导、精神指导、营养康复等方面，这也体现了教练员个人能力对于运动队管理的重要性。

（四）教练员角色

中学教练员基本是普通教师兼职，任务压力大工作忙是客观情况。然而作为一名优秀教练员，敢于吃苦、乐于奉献并富有创新精神是其必备的素质。在训练过程中教练员所做的基本工作可概括为动作示范和理论讲解、及时纠正运动员动作以及培养运动员具备体育精神。教练员以身作则才能充分激发队员的认同感和训练积极性。及时纠正技术性错误使运动员迅速提高运动成绩。体育精神的培养则是训练过程管理中的理想。队员看到兼职教练员的辛苦，则会积极努力地投入训练，以争取取得更好的成绩回报教练。

结语：

中学运动队七分靠管理，三分靠训练，而这七分管理就充分体现了教练员在心理、生理、知识结构能力等全方位指导与调教的重要性，也是促进运动队成绩的关键。因此可以说，教练员的重要性完全体现在他们的各方面能力表现上，例如情绪、意志、应变力、灵感等心理层面，也包括知识结构、执教能力、事业心、思想道德品质等思想意识层面。所以中学一定要重视教练员全方位能力的选择与提升，重视教练员对于中学体育运动发展的重要性。