试论基层党校加强党史教育的重要性

[摘要]党史教育的内涵主要分为三个层次：首先，具有精神层面的价值;其次，能够使党员具有更加坚定的信念;最后，是实践的最佳理论指导。也正因如此，基层党校必须重视对党史教育的研究，重视党史教育的重要性，积极探索优化党史教育的途径，不断提高基层党校党史教育的质量。通过论述新时期基层党校党史教育的重要性，探究其建设路径，希望能够为相关单位提供参考。

[关键词]基层党校;党史教育;对策

[作者简介]杨涵浈（1982-），女，汉族，宁夏隆德县人，中共隆德县委党校，讲师，学士，主要从事党史党建、党校学科建设方面研究。

[中图分类号] D261.41[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2020）11-0060-02

在基层党校培训中，作为基础理论课之一的党史教育对于党员干部党性的提高具有积极意义，能够深化党员干部爱国爱党的思想，使其不忘初心与使命，更好地投入到国家建设中。

一、新时代加强基层党员党史教育的重要性

（一）有利于基层党员干部理解和落实国家政策方针

基层干部不仅仅是重要领导岗位的备选人，同时也是落实国家政策的中坚力量，因此基层党员的工作能力及思想水平都直接关系到党和国家的发展，需通过党史教育强化基层党员干部的综合素养，使基层干部能够更加深刻地理解国家政策，并将其践行到日常工作中。习近平强调，干部教育培训中，党史教育必须作为必修课存在。

第一，通过党史教育能够帮助基层党员更深刻地理解新时代理论方针，更好地落实党的治国策略。所以与历史交流就是把握过去的现实，了解国家的演变规律，从历史痕迹中分析国家政策的必要性，从而使基层党员更加深刻地领悟国家政策与方针，以高执行能力将政策落到实处。

第二，通过党史教育，能够使基层党员的政治素养得到提升，确保政策方针落实的科学性。基层党员干部的政治素养将会直接决定政策的落实情况。很多地区惠民政策无法落于实处，主要是受党员干部自身素质的影响。基层党员干部政治素养的培养，首先需要汲取实践经验，在具体工作中不断总结优缺点，优化基层党员干部工作。但更重要的是从党史中获取间接经验，以史为鉴，培养基层党员干部的政治素养。

总而言之，在历史中反省，以史为镜，能够使新时代基层党员干部的信念更加坚定，具有更加丰富的行政经验与更高的政治素养，从而确保国家的政策方针能够落实到基层。

（二）有利于增强基层党员的自豪感和使命感

根据《党章》的要求，所有党员都必须参与到党的组织生活中，加入党的支部小组或其他特定组织，从而便于接受党内外群众的监督。因此每一位党员都必须参与组织生活，通过监督与教育，使党员拥有更加坚定的党性，不断培养党员的修养，提高党员的素质。

部分基层党员干部的整体知识水平较低，缺乏对国家政治方针的全面理解，对参与政治活动的重要性认识不足，对于党史只存在粗浅的了解，这也使其参加基层党校培训的组织生活存在走过场的心理，无法从中获取自豪感与使命感。而针对这一问题，党史教育应进行有效地优化。

首先，党史教育能够激发党员的自豪感。中国共产党的光辉历史，对于所有党员都具有激励作用，基层党员在接受党史教育时，能够真切感受到党为国家与民族的兴起所做出的贡献，能够激发其作为一名党员的自豪感与荣誉感。

其次，党史教育能够提高党员的使命感。党员干部在工作中会面临诸多困难，想战胜这些困难，党员干部必须具有极高的使命感。

二、基层党员党史教育的途径探析

与马克思哲学等理论课程最大的不同在于，党史教育不仅仅停留在理论层面，它以当地史料为基础，能够与当地特色及经济发展进行高度融合，这使党史教育更具地方特色性，同时，作为基层党校的重要基础课程还需兼备规划性、理论性与持续性。

（一）发挥基层党校党史教育的主渠道作用

《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》明确提出了“党校、行政学院、干部学院要把党史作为重要课程纳入教学体系”的要求。基层党校要将自身的主渠道作用充分发挥出来。

首先，完善党课的课程结构，将党史教育的重要地位凸显出来。在党校的思想政治教育中，党史课是一门必修的课程，不仅如此，还要将党史教育积极渗透到各个专题教学中。

其次，采用创新型的教学方法，这是新时期党史教学应重点关注的问题，多元化的教学模式，有利于在新时期将党史教育更好地传递给学员，可以通过电影播放以及专题讨论的形式，借助互联网的优势，构建起网络论坛和网络交流群，一方面达到拓展学习空间的目的，另一方面有利于学员之间的思维碰撞，在互动与交流间加深对党史的理解。

最后，挖掘史料。通过对地方党史的深入研究，可以更好地丰富党史教育内容，党校需要重视对史料的调研和考察，并对其进行详细的记录和总结，时刻对学员干部起到启迪和警示的作用。

（二）采用多元化的党史教育模式

第一，基层党史教育，可以利用党史陈列室来展现地方特色。通过文字、图像，影像等方式展示基层地区的革命史和改革史。一方面能够将党校教学方式的单一性进行弥补，促使党员干部走出课堂，另一方面党员干部可以对历史进行回顾，在参观过程中对自己的使命有明确地理解，重点发挥自己的模范先锋作用。

第二，党史教育需要增强其理论性。一是利用互联网技术。基层党校因师资力量和教学水平的限制，很难在短时间内得到改善，而利用互联网技术实现优秀党史课的共享，可以改善这方面的不足。二是基层党校与相关高校的马克思主义学院之间建立合作关系，优秀的党史教师或研究生进入到基层中进行讲课。

第三，开展特色党史活动，增强基层党史教育的持续性。由于当前基层党校党史教育课程比较短，所以在学习过程中，很多党员干部都没有充分重视，这严重影响了课程的持续性，通常情况下课程结束后，很难再想起过往课堂上的内容，而利用特色党史活动的方式，一方面能够引起党员的重视，另一方面也有利于党员干部对当初的党史课程进行回忆，这种周期性的活动可以有效增强基层党史教育的持续性，极大调动党员的积极性。

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