开展经典诵读 弘扬优秀文化

马越雁

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，把传承发展中华优秀传统文化贯穿国民教育始终列为重点任务之一，提出到2025年基本形成中华优秀传统文化传承发展体系。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》也提出：“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。”郑州市科技工业学校长期以来非常重视中华优秀传统文化的弘扬和传承工作，积极开展“诵读经典  润泽心灵”活动，把该项活动与学校德育工作紧密结合，从“立足课堂学经典、结合专业诵经典、日书一页写经典、专题分享讲经典、形式多样赛经典”等5个方面深入、持续、全面地开展中华优秀传统文化教育，落实立德树人根本任务，取得了良好成效。

一、立足课堂“学经典”

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”作为新时代的中职生，首先要立足课堂学经典。经典诵读要以课堂教学为主阵地，学校通过语文课、选修课、晚自习专题讲座等形式，让学生学习经典、亲近经典。在语文课堂上，教师应引导学生学习经典作品，培养其“天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚”等。选修课开设朗诵辅导课，教师从感情色彩、语速、节奏、轻重音等方面指导学生提高朗诵技巧，让学生读出情感、读出韵味，在朗诵过程中感悟中华优秀传统文化独特的魅力。这正如叶圣陶所言：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来，这正如孟子所说的‘以意逆志，设身处地。激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。”学校利用晚自习进行一周一次的专题讲座，引导学生增强文化自信，提升学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。“立足课堂学经典”活动提高了学生的语言表达能力和诵读水平，增强了学生的审美意识和审美体验，引领学生深入体会中国古代经典诗文中蕴含的丰富精神内涵，不断提升学生的道德品质和人格修养。

二、结合专业“诵经典”

早自习的经典晨诵是郑州市科技工业学校一道亮丽的风景，已坚持10年之久。学校有组织、有目的、有计划地引导学生结合专业学习和日常生活，在早自习开展经典晨诵活动。信息技术专业部首先组织学生观看学习《中国诗词大会》《朗读者》等优质节目，然后再按照设定的主题进行诗文诵读;机械电子部的学生在班主任的带领下进行豪放激昂地齐诵;服装艺术专业部将经典晨诵与服装表演相结合，经典晨诵在范读、领读、跟读、轮读中精彩呈现。在师生们的共同努力下，经典晨诵时而磅礴、时而慷慨、时而激昂、时而婉约、时而沉郁、时而静美，展示出青年学子昂扬向上的朝气和锐气。

三、日书一页“写经典”

为进一步推进经典诵读活动深入开展，引导中职生增强文化自信，学校举行“日书一页经典书写”活动。学校在晚自习时间让学生认真书写经典文学作品，使其在一横一竖、一撇一捺、一勾一折的静心书写过程中感悟汉字之美，体味书法之韵。学校不仅要求学生书写经典，还会对学生的作业开展评选，从全校4个专业部挑选优秀作品，最后评出团体奖和个人奖，并将获奖作品制作成展板在全校展出。最是墨香能致远，最是经典能润心。日书一页的经典书写活动，让学生在书写中学习先贤的品格智慧和高尚美德，汲取的是营养，提高的是素养，锤炼的是品格，丰盈的是心灵。

四、专题分享“讲经典”

校园文化具有重要的育人功能，“教育要发展人，就要在活动中进行”。学校将经典诵读与校园文化活动结合，与育人目标结合，开展班级经典诵读专题分享会。讲经典是经典诵读与德育之间一个很好的结合点，通过对经典作品的深入讲解，有助于对中职生进行爱国主义教育、养成教育、职业道德教育。結合升旗仪式、重要节庆日等校园活动，学校还开展了以班级为单位的经典诵读专题分享会。会前，学生按照班主任下发的任务书做好准备;会上学生是主角;会后教师要求学生及时总结，整个专题分享会充分发挥了学生的主体作用。每年定期举办的经典诵读专题分享会包括：五四青年节期间的“传承五四精神 彰显青春力量”分享会，迎国庆举行的“我和我的祖国”分享会，在“一二·九”运动纪念日举行的“倾听历史回响 讴歌伟大时代”分享会，在五一节期间开展的“劳动光荣 技能伟大”经典诵读专题分享会，等等。此外，学校还结合端午节、中秋节、重阳节等传统节日进行相应的专题分享会。这些活动既锻炼了学生的自主学习能力，又提高了学生的人文素养、审美情趣，加深了学生对优秀传统文化的理解。

五、形式多样“赛经典”

为了检验学生对优秀传统文化的学习效果，学校每年还定期举办形式多样的“赛经典”活动。经典诵读比赛包括诗词飞花令、唐诗宋词听写、经典诵读等3个环节，要求全体学生参加。经过10年的坚持，学校逐步形成了具有自身特色的比赛模式：班级比赛——专业部比赛——学校初赛选拔——决赛，选出的优秀选手代表学校参加市级和省级比赛。这一赛事的参与面广，学生参与积极性高，产生的效果也很明显。比赛尽可能实现知识学习、情感培养和行为养成的统一，也增强了中职德育的针对性、实效性。

通过形式多样、内容丰富的“经典诵读”系列活动，郑州市科技工业学校形成了经典诵读的浓郁氛围，激发了中职生热爱中华优秀传统文化的兴趣，提高了中职生的语言表达能力和审美鉴赏能力，扩展了学校德育工作途径，增强了学校德育工作的针对性和实效性。

（本文系河南省职业教育教学改革研究重点项目“以‘三化为引领的新时代中职学校德育工作创新的实践研究”阶段性成果，项目编号：ZJA19005）（责编  王鹏飞）