红花还需绿叶衬——人物语言描写指导

◎孔连根

在作文训练中，不管是写人还是记事，都离不开人物的语言描写。常言说，“言为心声”。言语是人们思想情感的反映，因此一篇文章中，要很好地表现人物的某个特点，一般离不开人物的语言描写，因为它是塑造人物形象的重要手段。

下面请看习作《期中考试以后》中的人物对话描写：

妈妈说：“期中考试的语文成绩出来了吗？”

我说：“出来了。”

妈妈说：“考了多少分？”

我说：“没有考好。”

妈妈说：“没有考好没关系，但要找出原因。”

我说：“我上课没有专心听讲。”

…………

对话主要写妈妈想知道“我”期中考试的语文成绩，以及要“我”找出没有考出好成绩的原因。但读着这样的对话，是不是味同嚼蜡？究其原因就是小作者描写对话只会“妈妈说”“我说”，一人一句，没有一点儿说话的提示语，读者无法知道人物说话时的动作、神态及心理活动等。形式上，都是人物在前语言在后。假设人物的语言是红花，那没有绿叶相衬，就会显得单调、枯燥，就没有观赏的价值。

下面我们再来看一下《我不能失信》中的几处语言描写：

1. 她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。父亲看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”

2.“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

3.“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”

句1：因为庆龄是很想去伯伯家的，所以父亲看到她“停住了脚步，皱起了眉头”，觉得很“奇怪”，于是发出了疑问。这样写，读者就明白了父亲为什么“奇怪”，为什么会发出疑问。

句2：一是提示语写出了父亲的动作。二是语言在前，说话人与提示语在后，这与上面一句说话人在前语言在后的形式不同。

句3：提示语写出了妈妈的动作与神态，而且是语言在两头，说话人在中间，形式上又与前两句不同。

上面三个例句中提示语的位置分别在前、后、中间，形式有变化。

描写人物的语言还有第四种形式，那就是不用提示语。用这种形式，前提是读者能明白是谁说的话。

在使用前三种形式描写人物语言时，要注意“说”字后面标点的变化。第一种形式，“说”字后面用冒号；第二种形式，“说”字后面用句号；第三种形式，“说”字后面用逗号。

提示语的写法多种多样，除了上面例句所描写的人物的动作、神态以外，还可以写说话的语气、声音大小、说话前的心理活动等。

只要同学们在描写人物语言时，能够利用多种表达形式，再加上恰当的提示语，就能让文章语言活泼、生动，把人物的特点很好地表现出来。红花还需绿叶衬！