我想做个会“吹”的小孩

如果今天下午你从我们教室外面走过，肯定能听到里面像炸了锅一样，呐喊声，加油声，此起彼伏。是不是很奇怪呢？不要着急，这是我们班正在举行吹气球大赛呢！

这个游戏的规则是：第一局，每人一个气球，先从小组里面选出吹气球最大的;第二局，由第一局的获胜者角逐，选出四个人参加决赛。要求是吹出的气球得大，还不能爆;第三局先抽签，两个人一组，抽到哪个组就是哪个组，不能换组。另外，还要给自己的组起名。与前两局不同：第一、二局比的是哪个组吹得气球大，而第三局比的是哪个组的气球先爆。

开始第一局了，我们组里的每一个同学都深吸了一口气，鼓起腮帮子，使劲往气球里吹着气，我也不例外。吹到一半大时，我发现别人的气球都没有我吹得大，一时高兴起来，就像踩上了一朵幸福的云，瞬间飘飘然，可上帝眨眼间就把我的云打翻了，他派出了一只“拦路虎”——我突然发现同桌的气球比我的大了。我深吸一口气，继续使劲吹，感觉腮帮子都鼓得有点疼了，可还是没有同桌吹得大。我鼓足了气，正想再吹一次时，第一局比赛的时间到了。

第二局比赛开始了，台上的选手都是各组挑选出来的精英，吹气球一定很厉害。果然，转眼间的工夫，他们的气球就从“小不点”变成鸭梨般大，盘子般大，脸盆般大……哇，结局出人意料，居然是四個女生在这一局胜出。

最后一局马上就要开始了，抽签，分组，她们开始了最为紧张的一局。两队分别起好队名，一个叫天才队，一个叫学霸队，寓意都很好啊。比赛开始了，看起来她们都不太敢使劲吹，也许是害怕气球爆炸伤到自己吧。

可过了一会儿，她们听到了自己的组员疯了似的给自己“加油”，脸上的表情瞬间变得严肃，鼓足勇气，壮着胆子使劲吹了起来。过了一会儿，只听“砰”的一声巨响，我们组爆了一个气球。“耶！”我们高声欢呼。可紧接着对方也爆了一个气球，比赛进入到白热化的程度。最终，我们组以第一个气球先爆的微弱优势赢得了这场比赛。有个会吹的同学是我们队的骄傲，我也想做那个会吹的选手！

通过这次比赛，我体验到参与的快乐，还知道了无论干什么事都要大胆去做。

沙龙现场3 精彩点评

赵若萱话音刚落，同学们就议论纷纷。

“我的天，我刚开始还以为她要学习吹大牛呢！”调皮的伊祖诺抢着说，“但是听着听着，我仿佛又回到了比赛现场。我觉得她的这篇作文好在做到了点面结合，既有自己小组里每个同学吹气球的细节描写，也有对其他同学吹气球比赛时的场面描写。同时运用多种修辞手法，让习作充满了趣味性和灵动性。例如‘他们的气球就从小不点立刻变成鸭梨般大，盘子般大，脸盆般大……‘发现别人的气球都没有我吹得大，我一时高兴起来，就像踩上了一朵幸福的云，瞬间飘飘然，可上帝眨眼间就把我的云打翻了，他派出了一只拦路虎等，形象生动地写出了气球在同学们手中的变化，以及自己吹出大气球时的幸福感，被别人比下去时的挫败感。”

“是啊，祖诺同学的眼睛格外亮，能够发现这篇作文的多处优点。在写比赛类作文的时候，我们就是要抓住点面结合，抓住细节描写，突出当时的比赛盛况。”张老师说，“赵若萱的作文还有哪里需要补充一下会更好呢？开动你的脑筋想一想。”

“老师，我想说说自己的看法。”代表小组参加比赛的李雨馨这时候站起来了，“她的作文写对我们的观察时，仅仅对选手的面部表情做了大概的描写，我觉得站在她的角度观察，可以更翔实地记录选手那一刻的表情、动作以及揣测一下选手的心理活动会更好。”

“我同意李雨馨的观点。”赵艺涵表达同样的观点。

张老师说：“这两位同学的补充很到位。观察者和被观察者进行心灵的互动，由此及彼，习作会更生动。习作结尾处的感悟表明若萱在这次活动中的收获。大家在写作文的时候也要注意，有头有尾，首尾呼应，这样的习作才能打动别人。”

听了老师和同学们的话，赵若萱紧皱眉头，陷入沉思。不一会儿，她低下头，奋笔修改自己的作文。

“好了，同学们，总的来说这篇作文还是不错的，让我们把最热烈的掌声送给赵若萱吧。”张老师带头鼓掌。

赵若萱抬头看了看大家，我们看到她脸上露出一丝丝害羞却又骄傲的表情。

教室里响起了“沙沙沙……”的写字声，同学们用心思考，开始修改自己的作文了。