追寻行知理论光辉，精进语文教学

江苏省南通市虹桥第二小学 顾 娟

小学语文学科的教学目的主要在于帮助学生学习阅读和写作技能，使他们感受到汉语文学之美，为之后初高中的学习打下基础。但除此之外，教师还要注意到语文的人文属性。教材选取的课文很多都闪耀着人性的光辉，能够促进学生道德品质的发展。因此，仅仅教学生语文工具性知识是远远不够的。著名教育家陶行知先生几十年的教育实践生涯，总结出不少适用于中国教育的教育理论。他认为教育孩子，最重要的就是德育教育，有再多本领都不如成为一个正具有德行的人。“行知思想”中强调孩子的教育是“生活即教育”，要解放孩子，教学做合一……这些理论在实际的教学经历中都是值得借鉴的，本人结合自身的教育教学实践对语文教学做一些思考，与教育同仁分享。

一、结合生命教育，强化语文德育作用

陶行知先生赴美国留学，师从著名哲学家、教育家、心理学家约翰·杜威。学习到了当时最先进的教育理念，但由于国情不同，陶先生在老师杜威的“教育即生活”理论上演变出符合我国国情的理论——“生活即教育”。陶先生认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育”。教育的根本意义就是生活之变化，生活中蕴含着教育经验，这也体现在平常的语文教学中，对此，教师更要致力于将教学和生活相统一，用实例做教 材。

2020 年年初爆发了新冠肺炎疫情，在抗击新冠肺炎疫情的过程中，世界看到了中国的做法和中国人永不放弃的韧性……对此，我在语文教学中渗透了珍惜生命和团结一心的理念。

在第八册语文课本中有一篇课文《天鹅的故事》。文章描绘了贝加尔湖畔一群天鹅为了生存，在“老天鹅”的带领下，用自己身体破冰的壮观景象。文章字里行间渗透着天鹅们勇敢拼搏、团结合作的精神……而生命历程之艰苦，生命姿态之美丽是这篇文章的核心。文章第5、6 自然段是对这个过程的详细描写，我请学生朗读这段文字，让学生结合播放的自然纪录片和书中图画讨论“如果你是队伍中一只天鹅，面对艰难的生存环境，你会怎么做？”讨论后，再联想到当下的新冠肺炎疫情情况，讲一讲自己的认识。有的讲述着身为医护人员的爸爸或妈妈的辛苦劳累，描述着他们脸上被口罩勒得深深的痕迹；有的讲述了身为基层疫情防控组织成员的爸爸，一周只能回两三次家，其余时间都在工作，描述着爸爸眼睛充血、嘴角上火起泡的样子……孩子们真切地感受到了生活中的事件，但学生也表示支持和理解爸爸妈妈的做法，并为有这样的爸爸妈妈而自豪。

生活化教学脱离了空洞的讲述，贴近学生的生活，才能完成教学最终的使命，使他们拥有积极的人生态度和正确的三观。

二、结合陶行知六大解放，努力构建探索课堂

陶行知先生提出了“六大解放”来培养儿童，包括解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、时间空间。目的在于使学生敢想、敢说，勇于实践，敢于接触自然和社会。新课程改革提倡“教师要注重主动参与、乐于探究以及动手能力的培养”，培养个性化、创造性的人才。因此，教师要摒弃传统教学方法，重视孩子在主动探索方面的进步，以防扼杀学生的个性和创 造力。

小学语文五年级上册课本有一单元中收录了《莫高窟》《黄果树瀑布》《黄山奇松》等描绘祖国壮丽河山的优秀文章。这三篇都是抒发了作者对大自然景观的喜爱和敬畏之情，在写作上也有类似，如运用排比手法、总分总的结构等。因此，我引导学生比较这三篇文章，找一找它们有哪些共同点不同点？并在课上和同学们分享，同时回忆一下自己去过的地方，根据课文进行仿写。有学生去过武汉市的黄鹤楼，就以“黄鹤楼”为主仿写了一段。之后，我请她上台和大家分享了自己的习作，然后借此机会和学生谈起关于抗击新冠肺炎疫情的相关问题——尽管当时武汉市是重灾区，但他更是我们的同胞，是祖国不能、不会抛弃的一分子，对此，我们要用爱心去包容他们，用行动来支持和鼓励他们。

其实，超长的寒假也让家长了解到学生自主学习的重要性，意识到让学生通过自身探索产生的经验，更有助于孩子的成长。

三、关注学生的兴趣点，让学生真正爱上语文

陶行知先生认为兴趣是学生学习的内驱力，教育要回归本真，教师教学合一，从孩子的角度出发才能真正做到：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”对此，小学语文作为一门兼具文学性和功能性的科目，要保持语文学习的热情是需要借助兴趣这一要素的。如何调动孩子的学习兴趣，是教师永远需要钻研的课题。对此，教师要从教学内容、教学方式、课堂氛围等方面吸引学生注意力，提高学生的课堂参与度。

教师要注重孩子学习兴趣的培养，包括如何激发兴趣、持续培养兴趣、最终转化为终身学习习惯。首先，要激发学生对语文学习的兴趣可以从营造课堂氛围开始，一个轻松自由的语言学习环境不会让孩子有压迫感。教师可以根据不同课程内容营造不同的氛围，如学习古诗，就可以由音乐展开，朗朗上口也会使孩子不自觉地进入情境。用多样的方法导入课程内容，是值得借鉴的教学方法。其次，在孩子产生兴趣后，要及时巩固兴趣，如在阅读和写作方面，可以多鼓励孩子阅读课外书，让他们体会文字的魅力。最终通过平时的语文学习，逐步形成良好的学习习惯。教师要做到课前准备充分，不断精进自己的教学水平，同时应当创设愉悦轻松的教学氛围，制定具体可行的教学目标。

总之，陶行知先生的教育创新实践时至今日也是教育史上浓墨重彩的一笔，他总结自己的教学经验，为后世教育提供了可借鉴的理论。我们更应该努力钻研行知理念，将理论融入日常的教学中去。从生活化教学，贴近孩子生活做起，通过解放孩子手脑，培养个性化创新型人才。利用兴趣将语文学习逐渐转化成学习习惯，紧跟新课程改革的步伐，使小学语文教育更上一层楼，引导孩子用心生活，用心学习。