借助社团活动 提升中职生人文素养

广西河池市南丹县职业教育中心 柏世昌 莫自苗

在素质教育背景下，中职生的人文素养培养越来越受到学校、教师、家长的关注。作为教育教学的管理者，中职学校应当充分发挥出自身的主导作用创建合适的培养途径，将学生人文素养培养落实到教育教学中。而社团活动就是一种非常有效的实施途径，中职学校应深入探索社团活动的实施模式，并选择合适的切入点将中职生人文素养与其融合在一起。

一、人文素养的内涵

人文素养是指人文科学研究能力、知识水平等体现出来的以人为本中心的精神。结合中职生培养标准来看，中职生的人文素养应当包括人文知识、精神、态度三个方面的素养。其中人文知识是指学生应当掌握的文化知识。人文精神是指学生应当形成的人生观、价值观、世界观。中职生作为国家发展的栋梁，其精神风貌体现的是民族风貌、时代精神。人文态度是指中职生应当具有的职业态度、学习态度、社会责任感等道德品质。

二、借助社团活动，提升中职生人文素养的途径

1.明确社团活动的主题

社团活动的类型多种多样。明确社团活动的主题就是明确社团活动的实施目标，圈定社团活动的实施范围，大致确定社团活动类型。需要注意的是在设置社团活动主题时应将人文素养渗透到其中，使社团活动承载起培养中职生人文素养的使命。

考虑到中职生参与社团活动的积极性不足，学校还应当从社团活动形式入手，创建多姿多彩的社团活动，保证能充分激发出学生的参与兴趣，加强中职生人文素养的培养。比如设置“培养学生茶艺水平”的社团活动主题，加强学生茶艺水平的培养，并使学生受到中国传统文化的熏陶，对中国优秀传统文化产生认同感。为了保证能吸引中职生的注意力，还可以选择开设茶艺社、举办茶艺比赛，来提升茶艺活动的生动性、趣味性。同时，为了强化中职生人文素养的培养，还可以深化茶艺活动。如融入茶文化，开展品茶文化诗句、学茶文化礼仪、研茶文化发展历史、学茶艺等学习活动，让学生全方位地感受、了解中国茶艺。在实施这些活动之时还应当适当地融入时事热点，联系社会发展，使中职生的人文素养得到有效提升。总之，以人文素养为指引，明确社团活动主题对培养中职生人文素养非常有利。

2.充实社团活动的人文素养内容

若想真正培养学生的人文素养，就要丰富社团活动的人文素养内容，保证社团活动不会流于形式。况且，社团活动对人力、物力、财力的消耗比较多。若无法达到预期的举办目标，势必会造成严重的资源浪费。这不仅会挫伤学生参与社团活动的积极性，也会阻碍到社团的长久发展。

首先，社团活动内容要具有实用性、创新性、广泛性。毕竟，举办社团活动是有目的的。若社团活动形式、内容过于滞后，有可能会导致无人参与社团活动。若社团活动面比较窄就无法实现预期目标。比如针对酒店管理专业的学生，可开展英语口语社、礼仪社，以此加强学生英语口语能力、待人接物能力的培养，提升社团活动的实用性。其次，社团活动内容要具有文化性、创造性。举办社团活动不仅仅是为了丰富中职生的校园生活，更是为了学生的人文素养。所以，社团活动内容的文化气息要丰富，具有创造性，能与现代化社会发展相适应。如以诗歌、书法、摄影、舞蹈等为活动内容，满足中职生对艺术的追求，提升中职生的艺术素养。或者以民俗、传统文化、历史为内容，弘扬优秀传统文化之时，强化学生文化素养的培养。亦或者是以社会、政治、时事热点为内容，加强学生的政治素养培养。最后，社团活动内容应当具有时代性、社会性。在当前形势下，教育行业改革、社会发展都是在不断变化的。若想提升中职人才的人文素养，就要紧跟时代发展依据教育、社会、时代的发展需求，设计具有时代性、社会性的社团活动内容。总之，为了提升社团活动的应用价值，加强学生人文素养的培养，中职学校在举办社团活动时应不断充实活动内容。

3.完善评价体系

借助社团活动提升中职生人文素养的关键是要充分激发学生的参与兴趣，并使学生的个性特点得以发展，人文素养得以提升。所以，要建立完善的评价体系，提升社团活动的教育价值。

首先，应当鼓励学生自我评价。只有学生能自我反思、评价，才能使学生认识到自身的不足，并加以改正。对此，可开展社团内部总结、评选等活动，促使学生自我反思。其次，还可以从大局出发，构建人文社团、精品社团评选活动，有效激励各个社团能开展自我评价、完善活动。最后，还可以结合学分考核机制，进一步提升学生的自我评价积极性。

三、借助社团活动，提升中职生人文素养的基础保障措施

1.更新理念，重视社团活动的开展

中职学校教师及管理者应当改变以往的管理、教学理念，重新认识社团活动的重要性，并鼓励学生多开展社团活动。同时，充分发挥出自身的组织、引导作用，保障社团活动的顺利开展。

2.加强社团管理

中职学校还应当加强社团的管理。毕竟，社团组织数量、规模比较大。若不采用合理的管理方法，很有可能导致社团的混乱，无法充分发挥出社团应用的价值。

首先，要加强教师的指导。主要就是加强参与社团活动的教师的管理。因为他们的水平直接决定了社团活动质量。所以，若想借助社团活动，提升中职生的人文素养就要加强教师管理，提升教师的文化素养，保证社团活动的文化水平。其次，加强学生管理。社团活动的开展、实施都离不开学生的参与。况且，社团活动的运转主要就是依赖于学生。所以，应当完善社团组织机构、完善社团管理规范，增强社团成员团队精神，保证社团活动能规范、有序开展。如量化考核指标，对社团团支部、干部、指导教师等考核。最后，要加强社团管理。对此，中职学校应当充分发挥出自身的主导作用，对社团提出要求，并从制度、纪律等方面强化社团管理。如建立专门的管理机构、制定完善的社团管理办法、评比制度等。同时，还应当完善社团注销、注册制度，提升社团的应用价值。

3.完善基础保障工作

为了有效保证社团的育人作用，学校还应当做好其它基础保障工作。如建立社团活动专项经费、实施专业类社团学院专业指导、设立社团专业指导教师岗位等，为社团活动的顺利开展提供各方面的保障。同时，还应当优化人才培养方案，为社团活动开展人文素质教育工作提供基本的参考依据。比如专门开设实践课程，并将其与学分制结合，提升学生参与社团活动的积极性。另外，还应当对社团进行分类指导，实现社团的规范管理，引导社团能健康有序地发展。总之，为了有效提升社团活动的人文素养内涵，保证社团活动的顺利开展，中职学校应当发挥自己的力量，完善基础保障措施。

综上所述，借助社团活动，提升中职生人文素养的前提是做好社团活动主题选择、形式创新、评价体系构建等工作。同时，中职学校还应当采取一定的保障措施，为落实人文素养提供保障。